這兩天贵白，涌入我眼前的都是教育方面的話題率拒。要么指責(zé)中國的應(yīng)試教育，要么指責(zé)教師禁荒。我不明白猬膨，為什么，寫文章的人不指責(zé)自己呢呛伴？問過自己的良心勃痴，有資格評價(jià)教育和教師？
有篇文章的大概意思是热康，幼兒園的老師不喜歡經(jīng)常犯錯(cuò)誤的小盆友沛申，另一篇文章大概是說，中國的教育是拼媽姐军。
如果了解心理學(xué)的人都明白铁材，孩子一生成長過程與父母息息相關(guān)，父母的言行對孩子成長影響巨大奕锌。
眾所周知著觉，孩子睜開眼睛，第一眼看見的是父母歇攻，而非教師固惯。
孩子踏入學(xué)校，家長應(yīng)該融入整個(gè)孩子接受教育的階段缴守，幫助孩子解決在學(xué)校遇到的各種問題葬毫，培養(yǎng)孩子解決問題的能力镇辉，鍛煉孩子的忍讓，合作贴捡，服從的能力和生存的技能忽肛，這些知識，作為教師不能替代家長完成的烂斋，因?yàn)榻處煵皇呛⒆拥母改敢俟洌凵瘢孕械膫鬟f是在朝朝暮暮的生活下汛骂，達(dá)成的默契罕模。
目前，應(yīng)試教育帘瞭，在英國淑掌，美國等發(fā)達(dá)國家均受歡迎。美國的高中生奧數(shù)比賽遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于中國高中生蝶念。
據(jù)bbc 報(bào)道抛腕，中國老師在英國進(jìn)行的應(yīng)試課堂教學(xué)模式，英國的教育界人士非常認(rèn)同媒殉，并打算慢慢引進(jìn)此教育方法担敌。
拼媽，不能怪罪于應(yīng)試教育廷蓉，而是家長全封。
家長溺愛孩子的心理，弄得教育部門不敢利用休息時(shí)間給孩子們補(bǔ)課苦酱。正因如此售貌，才不得不拼媽。
如果我們回過頭來疫萤，看看那些95年以前畢業(yè)的人颂跨，不管初高中，或大學(xué)扯饶，研究生等恒削，他們學(xué)到了該學(xué)的知識和技能。他們知識的習(xí)得或許與休息日補(bǔ)課有關(guān)尾序。而今钓丰，特別是90后，沒有學(xué)校的補(bǔ)課每币，就得拼媽携丁。怨就怨無知的家長吧。是家長制造“拼媽”的荒唐畸形的社會現(xiàn)象兰怠。
