從上學(xué)開始酗钞，老師就教我們的讀書方法:從頭到尾把書看一遍，中間遇到能受啟發(fā)或者寫的很美的句子来累，用線畫起來砚作。并進(jìn)行記錄和摘抄。
然而從現(xiàn)在的結(jié)果來看嘹锁。這種方法是低效的葫录。因?yàn)樗衙總€(gè)知識點(diǎn)孤立開來。并沒有進(jìn)行相應(yīng)的聯(lián)系领猾。這樣的知識在我們的大腦里面是無用的米同，很多時(shí)候我們是記不住的。也就是說在我們的現(xiàn)實(shí)生活中摔竿，有很多人面粮，讀了許多許多的書，也花了很多的時(shí)間和力氣拯坟，卻沒有取得與之相應(yīng)的收獲但金。這樣就陷入了一種低水平的勤奮當(dāng)中。
這種低效率的學(xué)習(xí)郁季，將每一個(gè)知識孤立下來冷溃。這并不是我們大腦的高效記憶模式，事實(shí)上我們的大腦最擅長的記憶模式是將新信息與舊知識相聯(lián)系起來梦裂。換句話說似枕，我們記住新知識最好的辦法是與舊的知識進(jìn)行聯(lián)系。
那么我們應(yīng)該如何跳出低水平勤奮呢年柠？放慢速度凿歼，讓讀書事半功倍
讀書一定要花時(shí)間、耐心和思考力，將獲得的新知識和已有的知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)狀的聯(lián)系答憔。在這個(gè)過程中味赃，我們才有可能內(nèi)化知識，形成新行為的暗示虐拓。
