初中老師總結過：初一相差不大钳幅，初二始分高下，初三天上地下炎滞。沒錯敢艰，這“天壤之別”其實就是在3年1000個日夜中細微差異的累積導致的。初中三年會遇到各種問題册赛，不同的解決方式會導致不同的結果钠导，你準備好了嗎？

1.把初一當初三過的都笑到了最后森瘪。但可惜的是牡属，至少80%的孩子都等到初三才知道著急。

2.六年級到初一的差距超大扼睬，大到從聽課逮栅、到內(nèi)容、到作業(yè)窗宇、到態(tài)度措伐、到思維方式都要進行轉變。小學階段的一些無關痛癢的表現(xiàn)担映，可能導致初中全盤皆輸废士，就比如做計算不喜歡用演草紙這么一件小事兒，多少孩子因為這個在中考丟了小10分蝇完，人生軌跡就這么改變了官硝。

3.不得不承認，現(xiàn)在中考考察更多的是細心短蜕，而不是難題的能力氢架。要調(diào)整學習方向，平時練習的思路也要轉變朋魔。

4.真正優(yōu)秀的享有優(yōu)質(zhì)高中資源的前20%的學生中的絕大多數(shù)岖研，根本就沒盯著中考，人家盯著的是“簽約”，是不是你連簽約是啥都不知道孙援？做家長的還不趕緊去了解了解害淤！提前規(guī)劃！

5.初一的所有課程都不難拓售，初一的各種統(tǒng)考也都不難窥摄，數(shù)學隨隨便便就可以拿個90多分，但你要知道础淤，壞習慣改不了崭放，學習方式不轉變，初二一定出問題鸽凶。

6.如果你孩子并不是特別牛币砂，并且你現(xiàn)在的想法是“萬一我孩子不行初三補課”。那我建議玻侥，你還是把錢花到初一吧决摧。有這種想法的多半初三錢也花了，但成績還那樣使碾！

1.孩子不適應

進入初中后蜜徽，課程一下增加到7門；而且老師的教學方式也從小學的要求孩子學票摇，變成需要孩子主動學拘鞋。不少家長擔心孩子能否適應這些變化。

此外矢门，進入初中盆色，學習競爭更加激烈，考試也會增多祟剔，孩子壓力會越來越大隔躲。公辦初中還好，現(xiàn)在不能擇校了物延，生源相對比較均衡宣旱。如果在民辦，因為都是擇優(yōu)錄取的學生叛薯，大家的底子都很不錯浑吟。所要承受的競爭壓力將會更大，如果孩子在小學一直較優(yōu)秀耗溜，到了初中可能會出現(xiàn)一些落差组力。

建議：首先不要給孩子太大壓力，孩子壓力很的大一部分是來自父母抖拴。初中剛開始燎字，先讓孩子去適應，不要制定太大目標或?qū)⒆右筮^高。初一先把基礎打牢候衍，為以后做準備笼蛛。

另外，父母也要對孩子進行挫折教育脱柱。誰的生活都不可能一帆風順伐弹，都會遇到生活中的種種困難，經(jīng)受大大小小的挫折榨为。如果孩子見了困難就害怕，遭受挫折就退縮煌茴，那么孩子時刻都會受到心理壓力的煎熬随闺，遇到挫折承受不了打擊，困難沒有來臨時害怕它到來蔓腐，因此身心疲憊矩乐，對成長十分不利！平時就要鼓勵孩子勇于嘗試回论，不要害怕失敗散罕，家長也要多疏導，及時關心孩子身心健康傀蓉！

2.初中要不要補課

進入初中后欧漱，課程難度也隨之加大，那初中到底要不要給孩子補課葬燎？初中本來科目多误甚，作業(yè)量就大，孩子休息時間越來越少谱净，有的學校還搞周末拓展班進行內(nèi)培窑邦，那孩子的休息時間就更少了！是否要給孩子在外培訓就很糾結了壕探！

建議：根據(jù)孩子情況具體問題具體分析冈钦，不盲目跟風！首先大家要明白補課的目的李请，每個孩子的學習能力瞧筛、接受能力均不相同。一段時間的學習后，學生之間的成績自然會出現(xiàn)一些分層践樱。

因此在這一范圍內(nèi)另外占用一點課外時間進行補習是很有必要的檀咙！就算校內(nèi)補課，學校也是根據(jù)孩子情況來補得绅络，分為培優(yōu)補差，所以家長也要先考慮孩子情況，那種用于因材施教恩急，查漏補缺的補課才是值得考慮的杉畜！

3.初中的孩子進入青春期，不與家長溝通

不少家長覺得衷恭，孩子進入初中后長大了此叠，有了自己的想法，跟家長溝通也少了随珠，平時在家多說幾句可能就覺得煩了灭袁！很多父母都擔心，如果開學后窗看，孩子遇到問題又該如何及時溝通呢茸歧？特別是一些寄宿的孩子，周一到周五還見不到面显沈。

建議：首先要信任孩子软瞎，向孩子敞開自己，平時不妨和孩子聊聊自己青春期時遇到的困惑拉讯、壓力涤浇，做過哪些傻事。展現(xiàn)一個不完美魔慷，但真實只锭，可親近的家長形象給孩子。當孩子遇到問題時盖彭，父母盡量做到客觀評價纹烹，不能簡單地將錯誤都歸咎于孩子，或者對孩子進行否定召边。這樣會讓孩子極度反感铺呵，站在孩子的立場上，理解孩子的困難隧熙，多鼓勵孩子片挂，與孩子一起尋找解決的方法！

正式開學之前的這段時間贞盯，家長們也可以先提前準備音念，平時給孩子營造輕松的氛圍，讓孩子能快樂的迎接開學躏敢！

2.初二最大的BOSS并不是學習岖免，而是青春期岳颇，這簡直是鬼故事級別的。不光家長受罪颅湘，孩子自身也會受罪赦役，莫名的躁動、莫名的煩躁栅炒、莫名的多愁善感和莫名的自尊心都會襲來。青春期最需要細致的關懷术羔，這時候的孩子的內(nèi)心其實是最脆弱了赢赊，所以才像刺猬一樣長滿了刺。只要你能走進孩子的內(nèi)心级历，你就看得到ta柔軟的一面释移。那些青春期跟孩子“干”起來的家庭，100%是家長全責寥殖，等同于追尾玩讳。

3.如果初一過的緊張，初二又能hold住孩子的青春期嚼贡，那么恭喜你熏纯，做好后勤工作，多跟孩子聊天粤策，多給孩子鼓勵樟澜，多學學做飯就可以了。而這些問題里面要是有一樣沒有解決叮盘，那初二最大的任務秩贰，就是解決它。

1.早戀

“不許跟某某聊天柔吼，打招呼也不行毒费，每天晚上必須說一遍喜歡我∮海”宋女士幫兒子整理書桌觅玻，發(fā)現(xiàn)一張語言曖昧的紙條想际，一看便知是女生寫的，而有如此語言串塑，說明兒子與這個女孩的關系已經(jīng)非同尋常沼琉。宋女士本想好好教訓一頓兒子，晚上便親自接兒子放學桩匪，誰知在學校門口打瘪，卻看到好幾對男生女生手拉手親密地往前走。

某中學教育處主任介紹傻昙，早戀現(xiàn)象主要集中于初二年級闺骚，同學之間肆無忌憚地開玩笑，部分男女生表現(xiàn)過分親密妆档。

2.上網(wǎng)

初中階段僻爽，初二學生上網(wǎng)最多，尤其是男生贾惦，有的幾乎一有空閑時間就泡在網(wǎng)吧里打游戲胸梆，餓了就在網(wǎng)吧干吃方便面，有的甚至逃課上網(wǎng)须板。

這些學生往往很難管教碰镜，有時即使老師在網(wǎng)吧里把他們帶回學校，對其進行教育或者懲罰习瑰，也往往收效甚微绪颖，沒過幾天，又重回網(wǎng)吧甜奄。有老師在與學生談心時發(fā)現(xiàn)柠横，一部分學生也知道沉迷網(wǎng)吧對自己的危害，甚至下決心離開網(wǎng)吧课兄，但往往管不住自己牍氛，抵御不住網(wǎng)吧的誘惑。

3.學習成績下降

在學習上第喳，初二是一個分水嶺糜俗。有一部分學生存在畏難情緒，將心思用在學習之外曲饱，成績迅速下降悠抹，對學習失去興趣，自暴自棄扩淀，從此一蹶不振楔敌。這樣的同學到了初三往往很難有所突破，中考的失利難以避免驻谆。

4.逆反心理嚴重

初二學生的另一特點是不服管教卵凑。一些同學對老師庆聘、家長的批評不再虛心接受，而是反駁勺卢、頂撞伙判，甚至嘲笑師長。越是父母黑忱、老師不讓做的事宴抚，他們越起勁，一定要和師長對著干甫煞。

建議：當孩子進入青春期后菇曲，家長應該成為孩子成長的陪伴者，給孩子一定的空間抚吠，讓他們?nèi)ハ氤３薄⑷プ鲎约旱氖虑椤Ｔ诤⒆拥那啻浩陔A段給予有的放矢的關心楷力。切不可通過偷看日記等方式了解孩子喊式。想了解孩子，一個不錯的辦法是了解孩子喜歡的音樂萧朝、書籍垃帅、電影等。

人一生可以不做壞事剪勿，但絕不可能不做錯事。初二是孩子最容易“惹事”方庭、“犯錯”的時期厕吉。在這個時期，孩子發(fā)展順利械念，固然幸運头朱；產(chǎn)生了一點麻煩，一些困惑龄减，也不必緊張项钮。我們應該認識到，犯錯是孩子的權利希停，也是走向成熟的必備代價烁巫。

希望家長要有這個思想準備，有這個信心和耐力宠能，有這個認識高度亚隙，有教育孩子健康發(fā)展的能力，讓初二年級這個“事故多發(fā)階段”平穩(wěn)度過违崇。

1.學吧阿弃，孩子們诊霹，非要等到初三下學期，同學里簽約好幾個了渣淳，你才發(fā)現(xiàn)你必須學習了么脾还？咋學？這時候還不應試為主入愧，什么弱學啥鄙漏，合理規(guī)劃，少玩少睡覺多做題吧砂客。

2.你整不過中考泥张，中考就肯定整你了，河南每年大約有40%的孩子沒有普通高中上鞠值，必須去職高媚创。

3.“初三就像在打戰(zhàn)，打的是一場人生之戰(zhàn)彤恶，如果打贏了钞钙，未來的人生道路將平坦順利；如果輸了声离，未來的人生道路無疑將布滿荊棘芒炼。”初三的孩子术徊，較之于初一初二本刽，情緒情感更容易波動，上一秒還在大笑赠涮，下一秒可能就變得很沮喪子寓；許多在初一初二學習成績不錯的孩子，到了初三笋除，起伏卻很大 斜友。

1.親子關系緊張

與叛逆、多事的初一初二相比垃它，升入初三的孩子更不讓家長省心鲜屏。他們突然變得讓人百思不得其解，敢反抗權威国拇，對父母不尊洛史、不敬、不服酱吝，還對父母的反應與批評極端敏感虹菲，與父母的沖突越來越厲害；他們突然有了一些古怪的行為問題掉瞳，如緘默毕源、關門獨處浪漠、答非所問、凝神靜思......

鑒于這樣的年齡特點霎褐，他們的思想也變得成熟起來址愿，這主要表現(xiàn)在以下兩點：

對人生、對身邊的問題有了自己的看法

對父母的教育態(tài)度冻璃、教育方法有著自己獨特的感悟响谓。

2.壓力陡增

對孩子來說，初三是學習生涯的轉折點省艳，因此在這場“中考大戰(zhàn)”的準備階段娘纷，孩子的壓力可謂無處不在，無時不有跋炕。中考給孩子帶來的壓力關鍵 主要體現(xiàn)在三個方面：

一方面赖晶，進入初三，學業(yè)壓力明顯增大辐烂，從家中的叮囑遏插、老師的教育聲中，孩子們已經(jīng)明白了中考的重要性纠修。他們的腦海中也形成了這樣一種意識：成績是衡量一個人是否成功的唯一因素胳嘲，而考入名校則是通往幸福人生的唯一捷徑。

家庭壓力

孩子壓力的形成和家庭有著直接關系扣草，現(xiàn)在的家庭大多 是獨生子女了牛，所以家長對孩子的要求特別高，期望很大辰妙。有的家長總 是向孩子灌輸“你是我們家的未來和全部”“我們家的未來就全靠你 了”這樣的思想白魂；

社會壓力

無法了解社會人才需要的方向，對人才的認識較為片面 上岗、單一，認為一旦達不到預期目標就會被社會所不容蕴坪，于是心里就會 產(chǎn)生恐慌感肴掷。

3.青春期問題爆發(fā)

初三是孩子青春問題集中的爆發(fā)的高危期，孩子身上出現(xiàn)的問題背传，有時候會讓家長有無能為力的挫敗感呆瞻，在無法教育的情形下，家長選擇了退縮径玖。初一初二僅是青春期問題的一個醞釀期痴脾，而初三則是集中爆發(fā)期。

孩子在初一初二有厭學傾向梳星，到了初三赞赖，則徹底厭學了滚朵；

孩子在初一初二對異性有好感，到了初三前域，則真正早戀了辕近；

孩子在初一初二有逃課、打架的行為匿垄，到了初三移宅，此種現(xiàn)象變得更為普遍；

......

建議：有句話說得好：“所以親子關系的改善椿疗，必先由家長做出一些改變漏峰。”面對這些稀奇古怪届榄、讓人捉摸不透的九年級孩子浅乔，家長要想改變與孩子的關系，唯有從自身做起痒蓬。在家長自我反省童擎、積極尋變的處理模式 下，你也會漸漸看到孩子做出積極的回應攻晒。

做好家校溝通工作顾复。

不要把初三的孩子當成大人，雖然他的年齡增長了鲁捏、個子長高了芯砸，但心智還不成熟，因此還需要家長的幫助给梅。這就要求家長要時刻關注孩子假丧，時刻掌握孩子的情 況，一旦發(fā)現(xiàn)問題动羽，及時采取措施解決包帚。這個了解孩子情況的渠道在哪里呢？就 在老師哪里运吓。

與孩子的朋友保持聯(lián)系渴邦。

孩子長大了，進入青春期拘哨，由于生理和心里特點的變化谋梭，使得他們喜歡把 心事告訴朋友，按他們的話就是“朋友年齡相近倦青，想法也相同”瓮床，但這一時期的孩子終歸是孩子，他們還不具備處理問題的能力，有了煩惱和問題隘庄，唯一能做的僅僅是向朋友傾訴踢步，傾訴完了，他們依然手足無措峭沦。因此贾虽， 如果家長從孩子的朋友著手，與其保持聯(lián)系吼鱼，那么就可以掌握孩子的第一手資料蓬豁，從而發(fā)現(xiàn)孩子的問題，并幫助其解決菇肃。

再有道理的話地粪，都不要說3遍以上

用道理教育孩子，講了一兩遍就打住琐谤，這是對孩子的一種信任嗎蟆技，有了信任這個前提，孩子會乖乖聽話斗忌，以此同時他還會產(chǎn)生 這樣一種心理：父母對我這么放心质礼，我一定不能辜負他們。這樣织阳，父母的目的不就達到了嗎 眶蕉？

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