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一沐寺、活動背景
小班入園三個月渴杆，關(guān)于各活動區(qū)的了解和將各活動區(qū)融會貫通寥枝，交叉活動宪塔。
二、活動階段
階段一：小班孩子最喜歡的活動區(qū)就是娃娃家囊拜，對于娃娃家的喜歡某筐，更多是因為娃娃家的材料都是生活中常見的材料。這個階段冠跷，孩子更多的是獨(dú)立游戲南誊，很多孩子只是進(jìn)入娃娃家，自己炒自己的菜蜜托，自己做自己的媽媽抄囚，沒有太多的溝通和交流，真正能夠根據(jù)經(jīng)驗重現(xiàn)生活場景的孩子并不多橄务♂Ｍ校可想而知，孩子們玩的時候很開心蜂挪，但真正有價值的經(jīng)驗并不多重挑。因此，如何引導(dǎo)孩子能夠根據(jù)自己的經(jīng)驗進(jìn)行共同游戲才是現(xiàn)階段我們需要解決的問題棠涮。
階段二：當(dāng)孩子熟悉班級中活動區(qū)時谬哀，我們通過不斷的談話引導(dǎo)孩子的家庭經(jīng)驗，家庭中严肪，爸爸有什么工作玻粪，媽媽負(fù)責(zé)什么工作，原來兩個人需要合作诬垂、溝通才能照顧好寶寶。將孩子們的角色間進(jìn)行鏈接伦仍，活動進(jìn)行分割结窘，但是目的確是統(tǒng)一的，實(shí)現(xiàn)最初的合作游戲充蓝。
階段三：隨著幼兒狀態(tài)的穩(wěn)定隧枫，部分能力較強(qiáng)的孩子，不進(jìn)能夠?qū)⑼尥藜业幕顒舆M(jìn)行安排谓苟，將爸爸官脓、媽媽的任務(wù)逐漸增加。比如涝焙，帶寶寶看劇卑笨、到制作坊買手工制品、到搭建區(qū)進(jìn)行工作等仑撞，而不是局限于小小的娃娃家赤兴，孩子們的活動豐富性大大提高妖滔。
三、活動反思
娃娃家可能是活動區(qū)中最簡單的桶良，實(shí)際上座舍，娃娃家確是最難得。在娃娃家中陨帆，不僅僅是孩子們需要明確目的曲秉，還需要進(jìn)行分工合作；不僅需要明確自己的角色疲牵，還要在自己已有的經(jīng)驗中檢索到相關(guān)人物的內(nèi)容承二，在活動區(qū)中和其他小伙伴進(jìn)行溝通，創(chuàng)造新的活動瑰步。教師在引導(dǎo)的時候矢洲，更多的是將兩個人或三個人的經(jīng)驗進(jìn)行打通，才能共同游戲缩焦。
