47030吳彬彬
? ? ? 從嬰兒的圖畫書到兩歲的圖畫書，再到三歲以后的圖畫書，文章中都做了詳細的引導(dǎo)及介紹。嬰兒什么時候接觸圖畫書呢，我們常常以為是等到孩子會看圖畫會翻閱圖畫書了才開始講繪本給孩子聽跟衅，其實不然，在孩子出生后第三天講都算是晚了一步播歼。接近實物且插畫優(yōu)美的圖畫書伶跷，才是尊重嬰兒認知的讀物。嬰兒與圖畫書的關(guān)系，定位在促進親子和加強心靈溝通等嬰兒成長過程中必需的助力上叭莫，或是將圖畫書視為增加嬰兒語言體驗的視覺素材蹈集。再到兩歲的孩子，也許我們選到的圖畫書引不起孩子興趣雇初，千萬不要沮喪拢肆，因為孩子不會輕易被強迫，慢慢來吧靖诗，因為圖畫書不是為了幫助孩子學(xué)會什么郭怪，它純粹是一種“樂趣”，如果失去了這種樂趣刊橘，就喪失了圖畫書本來存在的價值移盆。而到了三歲，開始為閱讀做準備伤为。孩子的語言能力正在驚人的發(fā)展，想象力和好奇心也在迅速成長据途，他們開始對插圖所構(gòu)筑的圖畫藝術(shù)所吸引绞愚。這時候的閱讀為一生的讀書生活奠定基礎(chǔ)。
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? ? ? 孩子長大后步入幼兒園颖医，父母與老師保持著良好的溝通位衩。我們甚至可以把幼兒園老師念過的繪本給孩子帶回家，然后務(wù)必請父母在家里讀給孩子聽熔萧。如此一來糖驴，孩子和父母就擁有了共通的體驗和語言，能夠互相了解佛致，這樣不論是在家里還是在幼兒園贮缕，都有一個語言互通的環(huán)境。
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? ? ? 一本好書能夠改變?nèi)说膬?nèi)心世界俺榆，對幼兒也一樣感昼，我們繼續(xù)走在閱讀的道路上，相信會一路繁花似錦罐脊，
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