? ? ? ? 這篇文章要給大家介紹的是恩掷，《洋蔥閱讀法》這本書里所講的深度閱讀方法尤揣。
首先讓我們來了解一下什么叫深度閱讀糟秘？
大家是否覺得深度閱讀就是需要從頭到尾地精讀黔攒？
大家是否覺得凡是經(jīng)典的書籍都應(yīng)該進(jìn)行深度閱讀或者精讀男旗？
大家是否覺得深度閱讀就是要記住所有的內(nèi)容舶斧？
其實(shí)都不是。
深度閱讀只是針對某個(gè)概念進(jìn)行深度閱讀察皇，一本書的價(jià)值不在于它是否經(jīng)典茴厉，而在于書里提供的觀點(diǎn)能不能讓大腦感到興奮泽台，能否讓我們提出很多問題，能否讓我們產(chǎn)生關(guān)聯(lián)矾缓。無論是多么經(jīng)典的書怀酷，如果我們沒有任何感觸，泛讀一下就可以了嗜闻。另外深度閱讀的時(shí)候蜕依，只要把概念理解到位，能產(chǎn)生更多的關(guān)聯(lián)琉雳，能在多個(gè)場景中運(yùn)用書中的核心概念就可以了笔横，并非要記住所有的內(nèi)容。
那么我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行深度閱讀咐吼？
深度閱讀可以不斷地提高我們的視角以及看問題的能力吹缔。
哪些內(nèi)容值得深度閱讀？
專業(yè)的內(nèi)容锯茄、自己需要的內(nèi)容厢塘、需要了解底層規(guī)律的內(nèi)容、核心的知識(shí)肌幽、延伸性強(qiáng)的內(nèi)容晚碾、感興趣的內(nèi)容、讀一遍之后不明白的內(nèi)容……這些都屬于需要深度閱讀的內(nèi)容喂急，我們對于閱讀是有自己的理解力的格嘁，只是還沒有形成系統(tǒng)的方法。
閱讀時(shí)要一直關(guān)注自己的感受廊移，如果把前文的“需要進(jìn)行深度閱讀的內(nèi)容”做一個(gè)總結(jié)糕簿，可以分為下面幾種：“咦？”“哈狡孔！”“嗯懂诗！”
“咦？”指的是某個(gè)知識(shí)好像有點(diǎn)難苗膝，不太明白殃恒。
“哈！”的意思是讓我們茅塞頓開辱揭、質(zhì)量非常高的內(nèi)容离唐。
“嗯！”指的是某個(gè)有道理的內(nèi)容问窃，值得我們繼續(xù)深入了解一下亥鬓。
深度閱讀分為三個(gè)步驟——“練兵場”。
“練”指的是尋找聯(lián)系泡躯。
尋找聯(lián)系的意思是當(dāng)看到某句話或者某個(gè)概念的時(shí)候贮竟，要下意識(shí)地嘗試分析該內(nèi)容是否能夠通過其他的現(xiàn)象解釋丽焊，同時(shí)至少要找出五個(gè)可解釋的例子，才能加深對該理論的印象咕别。
? ? ? ? “兵”指的是發(fā)現(xiàn)冰山技健。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)冰山后，要去探索冰山惰拱，去尋求概念背后的底層規(guī)律雌贱，去追溯源頭，去尋找第一手的知識(shí)偿短。第一手的知識(shí)往往是體系化的學(xué)術(shù)知識(shí)欣孤，通過實(shí)驗(yàn)科學(xué)論證過。
舉個(gè)例子昔逗，比如在我之前寫的一篇文章《讓每一分鐘為未來增值降传，只需做好這三步」磁》里提到兩個(gè)概念詞婆排，“紅燈思維”和“綠燈思維”，這兩個(gè)概念詞我是在《時(shí)間的格局》書中看到的笔链，那也只是作者自己的一些簡單解釋段只。那么作者的理論基礎(chǔ)來自哪里？再往上追溯鉴扫，可以追溯到成甲的《好好學(xué)習(xí)》這本書赞枕。
“場”指的是多場景練習(xí)應(yīng)用。
知道概念后坪创，這時(shí)就需要進(jìn)行多場景的應(yīng)用炕婶，嘗試在不同的場景下自如地運(yùn)行該理論。
? ? ? ? 比如讀完一本書之后可以分享到朋友圈误堡，因?yàn)榉窒淼倪^程就是一個(gè)慢慢養(yǎng)成習(xí)慣的過程古话，讀一本書發(fā)一個(gè)朋友圈，每次都會(huì)獲得獎(jiǎng)勵(lì)锁施，這個(gè)回路就會(huì)逐漸形成。之后再拿起一本新書的時(shí)候杖们，雖然還沒有曬朋友圈悉抵，但大腦已經(jīng)感覺到了獲得獎(jiǎng)勵(lì)的興奮和快樂，這就是習(xí)慣回路的形成摘完。
總結(jié)一下深度閱讀的三個(gè)步驟“練兵場”姥饰，即尋找聯(lián)系、探索背后的底層規(guī)律孝治、多場景的應(yīng)用列粪。
最后拓展一下审磁，國內(nèi)關(guān)于深度閱讀也有很多案例，如許知遠(yuǎn)的《單讀》岂座、梁文道的《一千零一夜》态蒂，還有高曉松的《曉說》……如果大家對文學(xué)、小說類的書特別感興趣费什，不妨可以看看钾恢，好好跟他們進(jìn)行深度的溝通。
