淺談互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代教師如何轉(zhuǎn)變角色
聆聽王曉野老師的網(wǎng)課《用藝術(shù)開啟山里娃的幸福人生》发笔，感同身受陈轿！收獲很多，相信很多聽課的老師和我一樣時(shí)時(shí)刻刻被感動(dòng)著链沼，王老師的分享發(fā)人深思默赂，觸動(dòng)心靈。王曉野老師從鄉(xiāng)村起步括勺，因材施教缆八，實(shí)行個(gè)性化教育，建立了山里紅藝術(shù)工作室疾捍，山里的孩子遇到王老師是幸運(yùn)的奈辰，更是幸福的，羨慕他們是幸運(yùn)和幸福的山里娃乱豆！我曾經(jīng)是鄉(xiāng)村教師的一份子奖恰，作為一線的化學(xué)老師，工作勤勤懇懇宛裕，兢兢業(yè)業(yè)瑟啃，為了教育，為了像我一樣的家長(zhǎng)揩尸，為了學(xué)生我付出許多許多蛹屿，苦口婆心的教育學(xué)生，教學(xué)生如何做事做人疲酌，無數(shù)次利用自己的閑暇時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)蜡峰，使自己成為有溫度的老師了袁，有情懷的老師，時(shí)時(shí)刻刻告訴自己應(yīng)當(dāng)奮力前行湿颅，努力工作载绿，不忘初心，牢記使命油航。
在為人師的路上崭庸，我不斷的修心，做一個(gè)有職業(yè)尊嚴(yán)的老師谊囚，關(guān)注孩子們的思維發(fā)展怕享，順應(yīng)學(xué)生，關(guān)注孩子們精神世界美好镰踏！做受學(xué)生歡迎和信任的科任教師函筋。做好一個(gè)科任教師，要經(jīng)常與班主任交換意見奠伪，溝通信息跌帐，不論是解決整個(gè)班集體共同存在的問題還是解決個(gè)別學(xué)生存在的問題，都要與班主任一起形成一股合力绊率，齊抓共管谨敛，做到目標(biāo)一致，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)滤否。 我覺得做一個(gè)好的科任教師脸狸，具體應(yīng)該做好如下幾方面的工作：
一、了解學(xué)生
了解學(xué)生是做好一個(gè)科任教師的前提藐俺〈都祝科任教師在擔(dān)任了某一個(gè)班的課程時(shí)，必須及時(shí)盡快了解紊搪，熟悉班上的每一個(gè)學(xué)生蜜葱，以便與他們溝通，也讓學(xué)生盡快了解你耀石、熟悉你、敢與你接近爸黄。要想了解全體學(xué)生滞伟，可以分為直接了解、間接了解兩種方式炕贵。直接了解包括上課提問學(xué)生梆奈、課后輔導(dǎo)學(xué)生，通過學(xué)生的作業(yè)問題称开、學(xué)生的考試成績(jī)等直接了解學(xué)生亩钟；也可通過
班主任乓梨、其他科任教師、班委會(huì)干部清酥、學(xué)生的同桌扶镀、學(xué)生家長(zhǎng)等間接了解學(xué)生。經(jīng)常找學(xué)生談話焰轻，選擇與學(xué)生融為一體臭觉，讓學(xué)生從內(nèi)心深處感覺到這個(gè)科任教師在關(guān)心他，愛護(hù)他辱志，時(shí)時(shí)為他著想蝠筑。
二、信任和尊重學(xué)生
信任和尊重學(xué)生揩懒，首先表現(xiàn)在科任教師要充分相信學(xué)生的接受能力和什乙、思想素質(zhì)。從學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)出發(fā)已球，多表揚(yáng)學(xué)生稳强、鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們自愿發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)和悦。 其次退疫，科任教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)揮才華實(shí)現(xiàn)自我的環(huán)境。我們?cè)?jīng)做過這樣一個(gè)試驗(yàn)：當(dāng)老師提出一個(gè)問題后鸽素，學(xué)生自己回答或上黑板板演褒繁，引導(dǎo)學(xué)生也當(dāng)一回“老師”。這樣做不僅僅解答了一些問題馍忽，而且還讓少數(shù)學(xué)生發(fā)揮了自己應(yīng)有的專長(zhǎng)棒坏，實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值，為今后成才奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)遭笋。把學(xué)生當(dāng)作比自己的朋友談心坝冕，效果會(huì)更佳。 尊重和信任學(xué)生瓦呼，科任教師應(yīng)站立在學(xué)生的立場(chǎng)思考問題喂窟，同學(xué)生推心交流，做學(xué)生的知心朋友央串，讓學(xué)生有什
么話都愿意向科任教師傾吐磨澡，這樣做到相互了解，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)以外的某些困難质和，讓學(xué)生更能理解科任教師稳摄。
三、樹立科任教師的威信
樹立科任教師的威信饲宿，科任教師也應(yīng)大大方方厦酬、自然地介紹自己胆描，讓學(xué)生產(chǎn)生一種幸福感、羨慕感和敬仰感仗阅。實(shí)踐證明昌讲，樹立科任教師的威信是一種教育藝術(shù)。教師是人類靈魂的工程師霹菊，教師的心靈是美好的剧蚣。一旦學(xué)生把教師當(dāng)作智慧的化身，學(xué)生就會(huì)對(duì)教師肅然起敬旋廷。這樣鸠按，易于使學(xué)生對(duì)科任教師產(chǎn)生信賴感和仰慕感，也易于增強(qiáng)學(xué)生和科任教師間的凝聚力饶碘。
四目尖、為學(xué)生做表率
學(xué)生往往在閑談中較多的議論科任教師，科任教師也要為學(xué)生做出表率扎运∩科任教師對(duì)學(xué)生的表率作用主要集中在師德上表現(xiàn)出來。首先科任教師應(yīng)成為學(xué)生的模范豪治，師德的核心是愛生洞拨。沒有愛就沒有教育，教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)就是愛负拟，教育學(xué)生的那把金鑰匙也是愛烦衣。其次科任教師要有一種獻(xiàn)身現(xiàn)代教育事業(yè)的精神，這是師德的根本所在掩浙。教師獻(xiàn)身教育事業(yè)花吟，就要努力做到：熱心教育，對(duì)黨忠誠(chéng)厨姚；鉆研業(yè)務(wù)衅澈，精益求精；服從分配谬墙，勇挑重?fù)?dān)今布；認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨芭梯；互相學(xué)習(xí)险耀，取長(zhǎng)補(bǔ)短；無私奉獻(xiàn)玖喘，不計(jì)較個(gè)人得失。作為科任教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻利用這些要求來對(duì)照自己的行動(dòng)蘑志，在教育教學(xué)的具體實(shí)踐中累奈，堅(jiān)定信念贬派，為學(xué)生做出表率。 再次澎媒，在為人師表上發(fā)揮表率作用搞乏。為人師表，這是黨和人們對(duì)教育提出的要求戒努。教師的一言一行请敦，一舉一動(dòng)，既影響學(xué)生現(xiàn)在的思想和言行储玫，也影響著他們將來的思想品質(zhì)侍筛、道德情操。因此撒穷，為人師表是師德的關(guān)鍵匣椰。讓學(xué)生從教師的言行舉止中領(lǐng)悟到獻(xiàn)身社會(huì)的奉獻(xiàn)精神。
五端礼、充分肯定學(xué)生的成績(jī)
總之冕杠，做一個(gè)科任教師容易微姊，但做好一個(gè)讓學(xué)生敬佩的科任教師并不容易。要講究藝術(shù)分预，更要有無私奉獻(xiàn)精神兢交，要真心熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)笼痹，以智慧啟迪智慧配喳，引導(dǎo)學(xué)生求真向善酪穿，以淵博的學(xué)識(shí)和精湛的專業(yè)能力教書育人，守候初心晴裹，做信任的好老師被济！
