? ? 閱讀本身不能創(chuàng)造價值，理解和記憶知識都不能創(chuàng)造價值。改變行為才有可能創(chuàng)造價值。改變行為只發(fā)生在把讀來或者聽來的知識結(jié)合自身經(jīng)驗進行反思之后。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?---節(jié)選自趙周《這樣讀書最高效》
1秦效、我的問題在哪？
? ? ?關(guān)于讀書的方法涎嚼，我摸索了好久阱州，看過很多大V的文章、相關(guān)的書籍法梯，有收獲苔货，也有提高，但感觸不深立哑。一桌子的美味佳肴夜惭，不一定每一道都對你的胃口，直到我看到了這本書—趙周老師的《這樣讀書就夠了》铛绰。在這本書中我最大的收獲并不是讀書方法诈茧，而是讓我走出了一直以來我的讀書誤區(qū)：“我一直認為看書要看懂，還要記住捂掰，很多時候敢会，一句話我都要反復(fù)看幾遍才肯罷休≌庀”你可能會問:“這么做錯了嗎鸥昏？”，當(dāng)然錯了姐帚！ 學(xué)習(xí)的主體應(yīng)該是學(xué)習(xí)者吏垮，是你自己。一直以來罐旗，我是以學(xué)校教育的思路膳汪，而不是以成人學(xué)習(xí)的思路來讀書，想想是應(yīng)試教育害了我熬判恪（玩笑）遗嗽。這是兩種不同的學(xué)習(xí)思路，前者偏學(xué)術(shù)颤霎，后者偏實用；前者利于通過考試，后者重在用于實際友酱。前者適用于學(xué)院教育晴音，后者適合于自主學(xué)習(xí)；前者適合普通教育缔杉，后者適合成人教育锤躁。那作為成年人，我們到底要怎么讀書呢或详？
2系羞、成年人的優(yōu)勢
? ? 經(jīng)驗。成人和青少年的根本差異霸琴，就是成人具有豐富的而且不斷增加的經(jīng)驗椒振，這些經(jīng)驗應(yīng)該作為學(xué)習(xí)資源被自己和他人加以利用。有效的讀書時基于學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗梧乘，利用學(xué)習(xí)者經(jīng)驗的效果比你想象的要大的多澎迎，方法也要容易的多。
? ? 實踐选调。無論工作還是學(xué)習(xí)中夹供，成人的學(xué)習(xí)更傾向于實用。學(xué)習(xí)內(nèi)容與我的社會角色仁堪、工作崗位哮洽、面對的問題關(guān)聯(lián)越強，他的學(xué)習(xí)度就越高弦聂。所以選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容首要考慮“是否用得上”鸟辅，判斷學(xué)習(xí)效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)也是“是否用的上”。因為成人學(xué)習(xí)更多的是就一種問題中心的學(xué)習(xí)而不是學(xué)科中心的學(xué)習(xí)横浑。就像我在讀的這本書一樣剔桨。
3、從“讀書”到“拆書”
拆書幫：讓讀書變得容易徙融、輕松洒缀、有效。想要做到這些需要用到成人學(xué)習(xí)的3個核心環(huán)節(jié)：閱讀欺冀、引導(dǎo)促進树绩、拆為己用。也就是說在我拿到一本書的時候隐轩，首先讀一段書中的片段饺饭，當(dāng)你對這個片段的知識理解之后，開始針對這個片段開始回顧自己的經(jīng)驗（經(jīng)驗可以作為讀書筆記記錄下來）职车，并且有意識的問自己瘫俊，“如果是我鹊杖，我會怎么做？”扛芽，并對自己的經(jīng)驗進行反思骂蓖。這樣一個過程下來，你會得到以下幾點好處：
1川尖、挑選書中重點片段閱讀登下，節(jié)省讀書時間，提高效率
2叮喳、有目的閱讀被芳，印象深刻，內(nèi)化于心
3馍悟、聯(lián)系自己經(jīng)驗畔濒，反思自己，學(xué)以致用赋朦，解決實際問題
? ? ?相信很多人都聽說過這本書篓冲，在書中有更多的拆書事例和具體的操作方法，畢竟我才看了前兩章的內(nèi)容宠哄，有時間會和大家分享更多的心得體會壹将。 最后聲明一下，因為自己的水平有限毛嫉，感覺駕馭文章的題目有些吃力诽俯，朋友們就諒解我一下，湊合看看承粤，我會繼續(xù)努力暴区。如果對你們有一點點用，我就心滿意足啦辛臊！
