1.我反復(fù)出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問(wèn)題是什么解藻？（作答要求：選一個(gè)自己的反復(fù)出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問(wèn)題老充，如拖延癥、不會(huì)提問(wèn)舆逃、不會(huì)批判性思考等蚂维，詳細(xì)展示問(wèn)題本身，以及帶來(lái)的可怕后果）
我反復(fù)出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問(wèn)題就是上課無(wú)法完全注意力集中無(wú)法產(chǎn)生心流路狮，無(wú)法完全聽進(jìn)去知識(shí)虫啥，想要認(rèn)真聽，也看似在認(rèn)真聽奄妨，但是字字聽涂籽，字字不入腦，聽了也不知道在講啥砸抛，比如4月13日下午五六節(jié)物化課评雌，老師講了級(jí)數(shù)反應(yīng)树枫、活化能，里面涉及一些積分景东、微分方程砂轻，還是那種復(fù)雜的，然后老師講普通話有一點(diǎn)點(diǎn)口齒不清斤吐，我兩眼望著PPT搔涝，也在聽，但是真的什么東西都沒聽進(jìn)去和措，不僅是這一科庄呈，其他科目也會(huì)這樣；還有像毛概派阱、高分子化學(xué)這類課程诬留，書上知識(shí)太雜，老師講的有時(shí)候書上沒有贫母，就不愛聽文兑，其次看見大部分同學(xué)都不聽也就放縱自己 就像網(wǎng)上所說(shuō)的“上課，主打一個(gè)陪伴老師”颁独，學(xué)期過(guò)半感覺自己一無(wú)所獲彩届。
2. 針對(duì)我的上述學(xué)習(xí)問(wèn)題，基于課程知識(shí)誓酒，我形成了什么原則？（作答要求：基于課程知識(shí)贮聂，找到自己學(xué)習(xí)問(wèn)題產(chǎn)生的原因靠柑，并形成應(yīng)對(duì)原則；脫離課程知識(shí)分析原因吓懈，意味著缺少理論支撐）
原則1：手拿著筆不放下歼冰，劃重點(diǎn)內(nèi)容，上課減少低頭次數(shù)耻警，老師提問(wèn)要思考
上課不玩手機(jī)也不干別的隔嫡，大腦處于一種放空狀態(tài)，聽不進(jìn)去老師所講的東西甘穿，注意力無(wú)法集中到聽課上面去腮恩。
原則2：暫停思維，思考值不值得做温兼，運(yùn)用杠鈴決策激勵(lì)自己秸滴。
缺少一個(gè)刺激使注意力集中程度更高。
3. 我是怎樣檢驗(yàn)上述原則的?(作答要求：展示自己檢驗(yàn)原則的具體過(guò)程募判，要求有時(shí)間荡含、地點(diǎn)和具體的原則咒唆，說(shuō)清楚自己之前的做法和優(yōu)化后的做法，并說(shuō)清楚原則檢驗(yàn)結(jié)果等)
原則1的檢驗(yàn)：
檢驗(yàn)時(shí)間：4月18日 8：10－9：50
地點(diǎn)：篤學(xué)A209
馬克思主義原理課释液，對(duì)于這種純理論的課程全释，我聽著真的容易走神，大腦放空误债，聽不進(jìn)去東西恨溜，但是這個(gè)課程的內(nèi)容確實(shí)不是那么容易理解，于是我采取了上課抬頭看PPT和老師找前，手拿筆糟袁，劃和記上老師要求重點(diǎn)記憶的內(nèi)容，好多知識(shí)繞來(lái)繞去躺盛，老師提問(wèn)的時(shí)候不能夠完全反饋出來(lái)项戴，需要翻書確認(rèn)，光聽不思考也是沒有效果槽惫，老師每次講完一節(jié)內(nèi)容都會(huì)讓我們課堂練習(xí)周叮，練習(xí)的時(shí)候我獨(dú)立思考，據(jù)自己的理解做題界斜，也還是知識(shí)點(diǎn)繞來(lái)繞去的仿耽，不能完全理清。
原則2的檢驗(yàn)：
檢驗(yàn)時(shí)間：4月18日 10：20－12：00
地點(diǎn)：厚學(xué)101
高分子化學(xué)課各薇，好多內(nèi)容書上沒有项贺，老師也沒有提前發(fā)PPT資料，然后一找不到內(nèi)容我也就聽不進(jìn)去峭判，感覺像天書开缎，大半節(jié)課過(guò)去了，沒聽進(jìn)去什么林螃，想起這個(gè)課快要結(jié)課了奕删，不聽什么都不懂 課下還得找時(shí)間補(bǔ)，其他事情可能又得推疗认，想起課上學(xué)的杠鈴策略完残，給自己打雞血，強(qiáng)迫自己聽完這堂課横漏，這樣自己不用花時(shí)間補(bǔ)這個(gè)課谨设，復(fù)習(xí)的時(shí)候也就更輕松一些，于是聽完了這課绊茧，但是過(guò)程中還是會(huì)走神铝宵，發(fā)呆，聽得也很懵。
4. 如果原則有效，我還想怎樣用上它？如果原則無(wú)效捧挺，我該做出怎樣修訂朵锣？（作答要求：如果原則有效，要說(shuō)出下次原則應(yīng)用的時(shí)間、地點(diǎn)和方法；如果原則無(wú)效，說(shuō)出修訂后的原則及檢驗(yàn)的時(shí)間琴锭、地點(diǎn)和方法）
原則1有效，原則2沒有太大的效果衙传，相當(dāng)于無(wú)效决帖，原則1那堂課自己確實(shí)認(rèn)認(rèn)真真聽了，抬頭看前面蓖捶、劃重點(diǎn)讓我更加集中在這堂課地回，以至于老師讓思考的時(shí)候能有頭緒去思考這題的知識(shí)點(diǎn)，而原則2俊鱼，還是無(wú)法沉淀下來(lái)去認(rèn)真聽這課刻像，聽不進(jìn)去。至于高分子化學(xué)這堂課并闲，下次課我準(zhǔn)備用原則1的方法去學(xué)習(xí)這門課细睡，其次課前預(yù)習(xí)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容有個(gè)大致了解帝火。
