? ? ? ? 很多家長(zhǎng)都存在一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為小學(xué)語(yǔ)文不重要养篓，英語(yǔ)和數(shù)學(xué)才是重中之重灼擂，因此對(duì)語(yǔ)文不夠重視。
? ? ? ? 其實(shí)不然觉至。一位教育大家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)剔应，數(shù)學(xué)是所有學(xué)科的基礎(chǔ)，而語(yǔ)文則是這個(gè)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)语御。語(yǔ)文能力的高低峻贮，決定著其他科目的成績(jī)。
? ? ? ? 此外应闯，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅僅是為了一個(gè)好成績(jī)纤控，更是為了有一個(gè)良好的文學(xué)素養(yǎng)。在走入社會(huì)以后碉纺，就會(huì)發(fā)現(xiàn)文化素養(yǎng)是有多么的重要船万，一個(gè)人可以因?yàn)檎勍聝?yōu)雅而得到好的發(fā)展機(jī)會(huì)，也可能出言不遜而被他人拒之門(mén)外骨田。
? ? ? ? 所以耿导，學(xué)好語(yǔ)文是非常必要的。那么态贤，如何學(xué)好語(yǔ)文呢舱呻？其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要做好三點(diǎn)悠汽，就可以高枕無(wú)憂(yōu)箱吕。
? 一、讀課文
傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)柿冲，就非常注重讀茬高。宋代教育家朱熹就說(shuō)：“讀得熟，則不解說(shuō)自曉其義也假抄≡踉裕”“大凡讀書(shū)，須是熟讀慨亲，熟讀后婚瓜，理自見(jiàn)得⌒炭茫”所以巴刻，要讓孩子充分地讀，在讀中整體感知蛉签，在讀中有所感悟胡陪，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感沥寥，在讀中受到情感的熏陶。
這里的“讀”柠座，就是要大聲地朗讀課文邑雅。最好是每天抽出固定的時(shí)間朗讀，20分鐘左右即可妈经。小學(xué)的語(yǔ)文課文都不長(zhǎng)淮野，20分鐘可以讀好幾篇。
大聲朗讀課文吹泡，有很多好處：
有利于開(kāi)發(fā)右腦
因?yàn)樵诖舐曌x的過(guò)程中骤星，孩子也在自我欣賞自己的聲音。久而久之爆哑，有利于孩子形象思維能力的自我培養(yǎng)洞难。
有利于專(zhuān)注力的培養(yǎng)
孩子在朗讀的過(guò)程中，不僅要大聲揭朝，還要特別注重正確性队贱。要做到不添字、不漏字潭袱、不換字柱嫌、不回讀、不讀破詞敌卓，做到口慎式、眼伶氢、腦相互協(xié)調(diào)趟径，這樣非常有利于孩子注意力的培養(yǎng)。
有利于加強(qiáng)記憶
大聲讀需要集中精力癣防，腦神經(jīng)處于極度興奮狀態(tài)蜗巧，從而刺激孩子深入理解文章。理解是記憶的基礎(chǔ)和前提蕾盯，一旦理解了幕屹，記憶便是一件很容易的事采够。
改變孩子的性格
性格內(nèi)向的孩子不善言談阱穗，說(shuō)話(huà)聲音也往往很小。如果一直堅(jiān)持大聲朗讀的習(xí)慣梁只，會(huì)比較容易建立孩子的自信挫鸽，讓孩子開(kāi)始試著愛(ài)講話(huà)说敏，性格也就會(huì)隨之變得活潑外向。
有利于語(yǔ)感的形成和語(yǔ)言的積累
大聲朗讀的過(guò)程丢郊，讀懂的過(guò)程盔沫，就是語(yǔ)感形成的過(guò)程医咨，就是語(yǔ)言積累的過(guò)程〖艿可以這么說(shuō)拟淮，沒(méi)有真正的大聲讀文章，就不會(huì)有什么真正的語(yǔ)感谴忧。
有利于提高寫(xiě)作能力
文章讀得多了很泊，讀得熟了，就會(huì)融入進(jìn)自己的腦海中沾谓。寫(xiě)起作文來(lái)撑蚌，心里想說(shuō)什么，筆下就會(huì)寫(xiě)什么搏屑，沒(méi)有不隨自己心意的争涌。那些優(yōu)美的句子，隨筆而出辣恋，像泉水一樣涌出來(lái)亮垫，滔滔不絕。
二伟骨、背誦
背誦不僅可以培養(yǎng)和鍛煉孩子的記憶能力饮潦，還是一種好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。語(yǔ)文學(xué)習(xí)離不開(kāi)背誦携狭。
背是讀的延續(xù)继蜡。背誦必須建立在熟讀的基礎(chǔ)上。孩子在背誦的時(shí)候逛腿，千萬(wàn)要擯棄那種“小和尚念經(jīng)稀并，有口無(wú)心”的枯燥的機(jī)械的背誦方式。對(duì)于背誦单默，切忌死記硬背碘举，而是要有技巧地背。
人物背誦法
記住文章中依次或分類(lèi)出現(xiàn)的幾個(gè)人物搁廓，這樣憶人思情引颈，憶人思言，憶人思事境蜕，就有助于理解與背誦蝙场。
點(diǎn)線(xiàn)背誦法
抓住文章的脈絡(luò)，提煉出各層次的關(guān)鍵詞語(yǔ)粱年、句子作為記憶的點(diǎn)售滤，如表現(xiàn)人物心情的詞等，根據(jù)先后次序排列起來(lái)逼泣，再連點(diǎn)成線(xiàn)趴泌，連線(xiàn)成面舟舒，展開(kāi)快速記憶，背誦課文嗜憔，也就是按照文章寫(xiě)作的線(xiàn)索順序秃励，把全文的主要內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)記憶。
延伸法
可從開(kāi)頭逐句延伸背誦吉捶，即背會(huì)第一句夺鲜，背第二句時(shí)把第一句帶上，背會(huì)第一二句呐舔，背第三句時(shí)再把第一二句帶上币励，如此延伸，直到全篇珊拼。
關(guān)系背誦法
背誦之前食呻，先弄清文章的結(jié)構(gòu)關(guān)系，例如先總后分澎现，先分后總仅胞，總分——總：有如動(dòng)靜關(guān)系，遠(yuǎn)近關(guān)系剑辫，等等干旧。
提綱背誦法
列出一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，然后根據(jù)提綱練習(xí)背誦妹蔽。
情境背誦法椎眯。
展開(kāi)想象，創(chuàng)設(shè)具體情境胳岂，根據(jù)情境熟讀容易理解和記憶编整。尤其是敘事性的文章、優(yōu)美的詩(shī)歌與散文旦万，運(yùn)用這種方法效果更佳闹击。
情節(jié)背誦法
掌握故事的起因、經(jīng)過(guò)成艘、發(fā)展、高潮贺归、結(jié)果等具體情節(jié)淆两，根據(jù)劇情背誦就容易得多了。
通過(guò)背誦拂酣，可以積累豐富的語(yǔ)言材料秋冰，把別人的好作品融會(huì)貫通后，變成自己的東西婶熬，逐漸形成自己的能力剑勾，才能在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面更加得心應(yīng)手埃撵。
三、大量閱讀
學(xué)好語(yǔ)文虽另，僅僅靠熟讀課文是不夠的暂刘，還需要長(zhǎng)期大量的閱讀。
家長(zhǎng)一定要從小就開(kāi)始培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣捂刺。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平谣拣，為孩子挑選不同類(lèi)型的書(shū)籍。在低年級(jí)族展，可以推薦給他們一些民間故事森缠、童話(huà)故事、寓言故事仪缸、兒童文學(xué)等來(lái)讀贵涵；在中高年級(jí)，推薦一些雜文隨筆恰画、報(bào)刊雜志独悴、科幻漫畫(huà)、歷史文學(xué)名著锣尉、名人傳記等不同類(lèi)型刻炒、不同內(nèi)容的多種書(shū)籍。
但是自沧，父母不能強(qiáng)迫孩子接受大人所認(rèn)為的好書(shū)坟奥，而是要和孩子交流溝通，了解孩子的興趣愛(ài)好拇厢，允許孩子根據(jù)自己的興趣和需要選擇不同種類(lèi)的書(shū)籍爱谁，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
此外孝偎，就像給孩子吃東西一樣访敌，選擇圖書(shū)也要講究營(yíng)養(yǎng)的合理搭配。如果只是讓孩子閱讀自己喜歡的書(shū)籍衣盾，那樣并沒(méi)有多大益處寺旺。給孩子讀書(shū)，就要內(nèi)容多元化势决，讓孩子的思維變得活躍阻塑，視野變得開(kāi)闊。
就這三招果复，足以讓提高孩子的語(yǔ)文成績(jī)陈莽！關(guān)鍵在于，孩子要去做，而且每天做走搁。學(xué)習(xí)不在時(shí)間的長(zhǎng)短独柑，而在于有效。真堅(jiān)持了私植，一定會(huì)有效果忌栅！
? ? ? ? 我愛(ài)我的教育事業(yè)，我愛(ài)所有的孩子兵琳。我希望他們?cè)谖业恼n堂上不僅僅只是學(xué)到作文狂秘、閱讀等文學(xué)知識(shí)，更重要的是希望能在他們的心靈上建造一座智慧的壁壘躯肌，理想的殿堂者春！
