《為什么學(xué)了很多東西辱匿，依然沒(méi)有洞見(jiàn)力匾七？》
“最啟發(fā)我們思維的問(wèn)題是哪一種呢昨忆？是Why和Why Not杉允，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的根源以及從否定角度的思考會(huì)更加驅(qū)動(dòng)你對(duì)這些問(wèn)題的理解叔磷。對(duì)比型的問(wèn)題、選擇型的問(wèn)題也會(huì)有相同的啟發(fā)繁疤，其中蘇格拉底式提問(wèn)法和5個(gè)why分析法是采用這一類(lèi)問(wèn)題的思維方法典型代表嵌洼。比如：為什么會(huì)這樣封恰？有什么理論或者知識(shí)可以解釋?zhuān)坑心男┫嗨频氖录繛槭裁磩e的技術(shù)不行鳖昌？等等諸如此類(lèi)许昨。五個(gè)why褥赊，又稱(chēng)“5問(wèn)法”，也就是對(duì)一個(gè)問(wèn)題點(diǎn)連續(xù)以5個(gè)“為什么”來(lái)自問(wèn)速那，以追究其根本原因端仰。就如中國(guó)俗語(yǔ)所說(shuō)：打破砂鍋問(wèn)到底。5why法的關(guān)鍵所在：鼓勵(lì)解決問(wèn)題的人要從結(jié)果著手吱七，沿著因果關(guān)系鏈條踊餐，深入分析思考市袖，直至找出原有問(wèn)題的根本原因烁涌。 比如：
問(wèn)：為什么持續(xù)構(gòu)建總是失敶橹础抒钱？ 答：因?yàn)闇y(cè)試總是失敗谋币。 問(wèn)：為什么測(cè)試總是失斃俣睢诅蝶？ 答：因?yàn)闇y(cè)試隨機(jī)掛募壕。 問(wèn)：為什么測(cè)試隨機(jī)掛舱馅？ 答：因?yàn)闉g覽器頁(yè)面加載慢，找不到頁(yè)面元素棘钞。 問(wèn)：為什么頁(yè)面加載慢武翎？ 答：......” -------摘要
剛剛在簡(jiǎn)書(shū)上刷到這篇文章烈炭，解釋了為什么我們像別的大神一樣制定年度計(jì)劃宝恶，看50本書(shū)垫毙，但是做完還是達(dá)不到他的水平综芥，不是我們能力有問(wèn)題膀藐，而是我們沒(méi)有深度思考额各，那怎么培養(yǎng)呢虾啦？作者建議輸出觀點(diǎn)的活動(dòng)更能激勵(lì)思考：寫(xiě)作傲醉，演講硬毕，分享呻引，拋出一個(gè)問(wèn)題，然后圍繞它提出一系列的問(wèn)題昭殉，再去回答它苞七；同時(shí)作者改變自己的年度計(jì)劃，月度計(jì)劃的制定方式：講一個(gè)個(gè)任務(wù)轉(zhuǎn)化成一個(gè)個(gè)問(wèn)題挪丢，并且做成學(xué)習(xí)線路線蹂风，在計(jì)劃的時(shí)間內(nèi)嘗試回答，審視后再分享和發(fā)表乾蓬，從而獲得更多的驗(yàn)證和探討惠啄。同時(shí)問(wèn)問(wèn)題應(yīng)該有深度，不僅僅只是5個(gè)問(wèn)題，而是以辯證的思考提出問(wèn)題撵渡，也不要忘記系統(tǒng)地把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這些問(wèn)題放在時(shí)代大環(huán)境粒氧，工作生活的大環(huán)境下思考更能理清思路翼雀。
這篇以問(wèn)問(wèn)題并自己回答，以辯證的態(tài)度完成問(wèn)題的方式非常值得一試，結(jié)合到《如何閱讀一本書(shū)》中的內(nèi)容，同樣也是問(wèn)問(wèn)題，找答案，為自己思考雪情。按照四個(gè)問(wèn)題的方式讓我們來(lái)梳理下這本書(shū)的精髓宴凉。
問(wèn)題1、整本書(shū)在談什么？
作者為想提高閱讀閱讀理解力的讀者建議了讀書(shū)，讀好書(shū)的具體執(zhí)行方式惶看，利用問(wèn)題+4個(gè)層次的閱讀讓自己真正擁有這本書(shū)本今。
問(wèn)題2孕索、這本書(shū)的內(nèi)容細(xì)說(shuō)了什么？怎么說(shuō)的镇眷？
本書(shū)分為四篇惑申，第一篇介紹閱讀的層次碗脊，說(shuō)明這本書(shū)寫(xiě)作目的是為了提升心智害碾，獲取知識(shí)而讀阁猜，說(shuō)明為達(dá)到這樣的目的的四個(gè)閱讀層次分別是：基礎(chǔ)閱讀<檢視閱讀<分析閱讀<主題閱讀民效，還介紹基礎(chǔ)閱讀和檢視閱讀的概念和具體做法舒萎，并強(qiáng)調(diào)了讀者閱讀時(shí)的自我要求----主動(dòng)閱讀致板；這里重點(diǎn)說(shuō)一下檢視閱讀，它不僅是了解一本新書(shū)整體的方式萝挤，更是判定它值不值得分析閱讀的重要手段。
檢視閱讀：01、有系統(tǒng)的略讀/粗讀：看書(shū)名頁(yè)、序---這本書(shū)什么大概的主題辅甥？什么類(lèi)型夏块？（故事、論說(shuō)印蓖、論說(shuō)是實(shí)用型還是理論性？）02欠气、目錄---框架预柒？03、書(shū)衣翻翻，從文中找開(kāi)頭灸芳，結(jié)尾谒获，從目錄中挑與題目相關(guān)的篇章讀一讀------完善這本書(shū)講什么的問(wèn)題权悟。若上述還不能了解整體，那就快速讀一遍控嗜，不懂的地方也不要停，就為了了解大意是什么骡显。列出：文章的主題疆栏，作者怎么發(fā)展主題（框架+大意）曾掂，核心主題分從屬議題。作者最主要的想法壁顶，主旨是啥珠洗？
同時(shí)也要做筆記，在重要句子劃線若专，折頁(yè)等方式方便以后查閱和再讀许蓖。
第二篇：分析閱讀：三個(gè)階段：一、書(shū)籍分類(lèi)调衰、如何透視一本手----檢視閱讀的工作成果膊爪，進(jìn)一步確定作者想解決的問(wèn)題，想讓你怎么做可以達(dá)到所說(shuō)之目標(biāo)嚎莉。二米酬、找出關(guān)鍵詞并理解在文中的意義、文章趋箩、主旨-------詮釋一本書(shū)的具體內(nèi)容赃额，檢視后判斷這本書(shū)值得一讀，可以為我提升心智叫确，那就開(kāi)始認(rèn)真細(xì)致的讀完跳芳，但是也不要一直同樣的速度，論點(diǎn)重要主旨處放慢竹勉，無(wú)關(guān)緊要的說(shuō)明快速過(guò)飞盆，從關(guān)鍵詞、重要句子抓主旨饶米，并以相關(guān)的句子重新架構(gòu)作者的論述桨啃，確定作者解決了什么問(wèn)題，沒(méi)有解決的和他也沒(méi)法解決的問(wèn)題檬输，這就是作者想讓你聽(tīng)從書(shū)中建議的目的照瘾。三、理性評(píng)判------像溝通一樣評(píng)論這本書(shū)丧慈，這本書(shū)理論觀點(diǎn)是否全部正確析命，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)并取之為所用？最后還介紹怎么用工具書(shū)輔助閱讀逃默。
第三篇：如何閱讀不同的讀物：不同讀物間仍然是四個(gè)問(wèn)題鹃愤，但是閱讀的方式和回答方式不全相同：
01、實(shí)用型：帶著作者目的完域，作者如何建議的問(wèn)題再去問(wèn)四個(gè)問(wèn)題软吐，并且最后一個(gè)問(wèn)題：與我何干？贊同就采取建議的行動(dòng)吟税。
02凹耙、想象文學(xué)：故事姿现、戲劇、詩(shī)：三個(gè)不要：不要抗拒作者帶給你的想象空間肖抱、不要去找共識(shí)备典、不要以追求真理一致的標(biāo)準(zhǔn)去批判故事（接受作者所創(chuàng)作的故事）想象文學(xué)更適合001、以快讀一遍的方式了解情節(jié)大意意述，故事開(kāi)頭提佣、經(jīng)歷（高潮）、結(jié)尾----整本書(shū)說(shuō)什么荤崇？002拌屏、找出角色有哪些？各自關(guān)鍵事件是什么天试？一定要把自己放在書(shū)中如親臨現(xiàn)場(chǎng)槐壳，與角色做朋友，跟隨探險(xiǎn)喜每。----內(nèi)容务唐，細(xì)節(jié)如何表達(dá)？003带兜、這個(gè)故事欣賞嗎枫笛？為什么？-----這本書(shū)有道理嗎刚照？004刑巧、情感上受到的影響，作者展現(xiàn)給的激勵(lì)是什么无畔？-----與我何干啊楚？不要害怕快讀不清楚，讀完再去理通聯(lián)系的情節(jié)浑彰，找尋潛意思里的正義恭理，幸福。
03郭变、歷史：知道作者是在陳訴以前那個(gè)世界的樣子颜价，所以01、對(duì)這個(gè)時(shí)間段的事件诉濒，讀1本以上的歷史書(shū)周伦；02、不只是關(guān)心過(guò)去某點(diǎn)某地發(fā)生某事未荒，更要關(guān)注在現(xiàn)在专挪，人們?yōu)槭裁磿?huì)這樣行動(dòng)。帶著這樣的目的去讀歷史書(shū)，問(wèn)整本書(shū)是在講什么時(shí)間狈蚤，地點(diǎn)發(fā)生的什么事困肩，確定作者是按照什么劃分章節(jié)（年代時(shí)期時(shí)代？故事？人物躬窜？）經(jīng)濟(jì)啡专，歷史。戰(zhàn)爭(zhēng)愉阎、宗教、文學(xué)，哪個(gè)更重要幻捏？保持著懷疑的態(tài)度去求證，避免作者所用資料不足誤用而帶來(lái)的理解偏差命咐。讀完思考這些和我有何干篡九？它影響著現(xiàn)代社會(huì)什么？我們?cè)撚惺裁礃拥木荆?/p>
04醋奠、科學(xué)榛臼、數(shù)學(xué)及社會(huì)科學(xué)
第四篇：閱讀的最終目標(biāo)
1、主題閱讀：就某個(gè)議題對(duì)多本書(shū)進(jìn)行瀏覽窜司，提取重要及相關(guān)信息沛善，這個(gè)方式適合論文和研究時(shí)采取的方式，以檢視閱讀為主塞祈，從檢視書(shū)單開(kāi)始金刁，檢視重要書(shū)籍的目錄，檢視重要章節(jié)內(nèi)容议薪，始終以議題為中心而展開(kāi)尤蛮。
2、閱讀如何帶來(lái)心智的成長(zhǎng)：總結(jié)本書(shū)的要點(diǎn)和主旨
01斯议、為了成為更有深度产捞，洞察力的閱讀者：先檢視再?zèng)Q定它值不值得讀，而不是拿到一本書(shū)就開(kāi)始讀捅位；選擇超越自己思想的書(shū)籍閱讀更能提高心智轧葛；02、良好的閱讀基礎(chǔ)在于主動(dòng)閱讀艇搀，就是提問(wèn)題并在書(shū)中找答案尿扯，用自己的話回答；03焰雕、在為增加閱讀技巧和心智的目的上衷笋，拒絕只提供娛樂(lè)和提供事實(shí)的書(shū)籍，報(bào)道矩屁；
3辟宗、這本書(shū)說(shuō)的有道理嗎爵赵？是全部還是部分有？
根據(jù)我以往閱讀經(jīng)歷：讀書(shū)容易犯困泊脐，讀完不知道說(shuō)啥空幻，我覺(jué)得這本書(shū)所提車(chē)的解決方案很有道理，讓我知道我為什么一讀書(shū)就犯困容客，而且說(shuō)明了拿到一本書(shū)不應(yīng)該就開(kāi)始讀秕铛，而是要先掌握整體，知道自己從這本書(shū)中可以了解的主旨缩挑，觀點(diǎn)是什么但两？
4、與我何干供置？
這本書(shū)以提四個(gè)問(wèn)題谨湘，按照檢視，分析閱讀去用自己的話回答問(wèn)題的閱讀方式值得我去一試芥丧，我對(duì)于不同讀物這一篇中的后幾個(gè)章節(jié)沒(méi)有讀紧阔，因?yàn)橛X(jué)得暫時(shí)使用不到，而著重加深對(duì)實(shí)用書(shū)娄柳，故事性書(shū)如何讀的方式重點(diǎn)看了寓辱，也將以提高心智，學(xué)習(xí)更深層知識(shí)的目的去閱讀赤拒，去探究事物本質(zhì)秫筏。因?yàn)槲矣X(jué)得提問(wèn)題并回答的方式不僅僅適用于閱讀，還適用于學(xué)技能挎挖，完成任務(wù)等方面这敬，以問(wèn)題框架它的構(gòu)造，以回答完善它的血肉蕉朵。
最后崔涂，提問(wèn)題回答+總分總的閱讀方式，就是閱讀一本好書(shū)提升心智最核心的方式始衅，希望我可以將之熟練運(yùn)用冷蚂，開(kāi)啟真正的閱讀模式。
