? ? ? 在三年級的班里，有一個(gè)讓我頭疼不已的小男孩某某搪花，他就像一陣不受控制的小“旋風(fēng)”遏片，上課的時(shí)候，屁股上像長了釘子撮竿，一刻也坐不住。每當(dāng)我正在繪聲繪色地沉浸在英語課堂的時(shí)候笔呀，他會(huì)突然從座位上彈起來幢踏，若無其事地走到教室后面，從他的柜子里拿出東西许师，然后走到他的位置上放下那個(gè)東西房蝉。不管我的眼神如何盯著他僚匆，他都依然熟視無睹地說：“老師，我只是想去拿個(gè)東西而已搭幻∵掷蓿”那天真的眼神，仿佛在說著他只是做著一件很平常的事情檀蹋。從他坐下后松申，他又站起來，繼續(xù)走到后面俯逾，干擾坐后面的同學(xué)起來讓他開柜子贸桶，把東西放進(jìn)去，又回到位置上桌肴。接著就是一堆撕膠帶紙“斯拉斯拉”的聲音皇筛，不斷地撕，不斷地粘上坠七。我的制止從來都是只是換回他的無辜的話語水醋，“我只是…”
? ? ? 做作業(yè)的時(shí)候，他更是百般不情愿彪置。別的同學(xué)都在認(rèn)真書寫拄踪，他卻趴在桌子上，咬著東西悉稠，眼睛盯著窗外發(fā)呆宫蛆。老師布置的作業(yè)，他要么敷衍地寫幾個(gè)字的猛，要么干脆不寫耀盗，怎么勸都沒用。嘗試和他的家長溝通卦尊，本以為家長能幫忙管教叛拷，可家長也是一臉無奈，說在家里也是這樣調(diào)皮搗蛋岂却，根本管不住忿薇，覺得他的本性就是這樣的。
? ? ? 有一次躏哩，我實(shí)在是想鼓勵(lì)他一下署浩，好不容易找到了一個(gè)機(jī)會(huì)表揚(yáng)他：“今天上課很安靜，雖然沒有聽扫尺，可是玩的時(shí)候沒有發(fā)出聲音干擾大家筋栋，表現(xiàn)得很好，獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)棒棒糖正驻”兹粒”他拿到棒棒糖后抢腐，開心得不得了，我也希望這能成為他改變的開始襟交。然而迈倍，好景不長，到了第二堂課捣域，他就把承諾拋到了九霄云外啼染，又開始我行我素地玩耍起來。
? ? ? 又一次把他叫到了辦公室竟宋，語重心長地跟他講道理：“你是一個(gè)聰明的孩子提完，如果你能遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)丘侠，老師和同學(xué)們都會(huì)更喜歡你徒欣。你想想，如果你在課堂上認(rèn)真聽講蜗字，是不是就能學(xué)到很多有趣的知識呢打肝？”他在辦公室里低著頭，小聲地答應(yīng)老師會(huì)改正挪捕，不會(huì)再發(fā)出聲音干擾別人粗梭，會(huì)遵守和老師的約定〖读悖可是断医，他剛走出辦公室，就又恢復(fù)了原樣奏纪，一切都沒有改變鉴嗤。哎，要改變他序调，還真是一條漫長的道路醉锅。
