一、課堂糾錯的原則
1.區(qū)別對待全局性差錯（句子成分的錯誤）與局部性差錯（個別單詞錯誤）
2.區(qū)別對待系統(tǒng)性差錯（固定搭配砂吞、知識點上的錯誤）與語誤
3. 合理把握糾錯時機（錯誤嚴重：馬上糾錯，錯誤輕微：延時糾錯，聯(lián)系的目的為了掌握知識：馬上糾錯初婆，目的為了提高語言表達能力：延時糾錯）
4. 合理變換糾錯主體，變老師為學生（本人）或者其他同學或集體糾錯骏啰。
二、糾錯的技巧（反饋的一種特殊方式是糾錯）
1抽高、直接糾錯（Explicit correction）
標志語：
You should say.../no, you shouldn’t say that/ read after me/ pay attention to .../ oh, you mean.../ we don’t say...in English, we say...
2判耕、簡介糾錯（ implicit correction)
(1) 重述法（recasts）部分肯定之后的糾錯，老師將學生說正確的保留. 錯誤的部分變成正確的重述出來.
（2）重復法（repetition）學生重復
標志語： once more/ pardon/ repeat please
(3) 強調(diào)法（pinpointing）
重讀翘骂、拖長壁熄、升調(diào)
（4）啟發(fā)法（elicitation）
How do we say...in English？/ 以目光或手勢引導碳竟，提供幾個相關選項草丧；請另外一位學生提示或回答
（5）追問法（pumping）
（6）澄清法（clarification requests）
what？/ I’m sorry?/ pardon me?/ what do you mean by...?
(7) 元語言反饋法（metalinguistic feed back）
比較適合高水平學生
Can you find your error?/ do you say that in English?
