這個假期參加了“興成長計劃”專題三的學習玄糟，有興結識了時時朝麗老師勿她。其實對于閱讀的重要性，我個人作為一名語文老師阵翎，早已認識深刻逢并，但是一直苦于沒有更好的把閱讀工作落到實處。學生們愛閱讀的并不多郭卫，生硬的勸告實際甚微砍聊。在時老師的課中，我豁然開朗贰军。
現在的家長非常注重孩子各方面能力的培養(yǎng)玻蝌。而閱讀能力的培養(yǎng)是眾多家長的必選之路。書中自有黃金屋。孩子多閱讀對孩子各方面的能力發(fā)展的都是有好處的俯树。
時老師的聲音給我留下了深刻的印象帘腹，時老師并不急于教給我們每位老師方法，而是用自己的聲音來感染每一個聽眾许饿。其實這就是最好的閱讀指導阳欲，我們可以用自己的朗讀來感染學生，讓學生也想像老師一樣做米辐，這樣在他們的小小心理就埋下了一個閱讀的愿望胸完。
時老師教給我們閱讀的三個不同境界：低年級則選取有趣的繪本進行閱讀，這是就故事本身講故事翘贮，見山是山赊窥，見水是水，即"吻醒"狸页。例如《安的種子》锨能，時老師漫妙的美讀，使我沉浸在文本中芍耘，受到了美的熏陶址遇，試問又有哪個學生不喜歡這樣的課呢？我想史老師的課前小故事斋竞，就我們來說倔约，不能不說是閱讀課的開場白，它能夠極大興致的調動學生的閱讀興趣坝初。第二種則是你呀我呀演故事浸剩，讓孩子進行角色朗讀，使孩子的“自居作用"得到更好的發(fā)揮鳄袍。這就是故事背后的故事绢要，即見山不是山，所謂的“跨越”拗小。好比安把干年蓮花種子放在心口重罪，放在心中有愛的地方，用平常心做事哀九，孩子的成長好比干年蓮花種子剿配，也需要陽光和自由，只有我們增加思辨勾栗，那么在一次一次的探討交流中惨篱，我們會編織出更美妙的故事。即第三種打開方式围俘。生命的階段不同，感受不同，低年級采用浪漫方式界牡，高年級則采用精確讀進行拓展簿寂，編故事。
我在時老師的感染下宿亡，萌生了下面的一些提升孩子閱讀的想法：
1常遂、讓孩子聆聽我的閱讀
每天撥出一定的時間讀書給孩子聽，也就是讓我們師生共同讀一本書挽荠。
2克胳、讓孩子被書本包圍
在教室中設置圖書角，讓孩子們的身邊處處有圖書可以讀圈匆。
3漠另、讓孩子參與家庭閱讀
建立每天15至30分鐘的家庭閱讀時間，一家人一起閱讀跃赚，看到家長閱讀會激發(fā)孩子閱讀笆搓，只需每天15分鐘的練習足以令你的孩子讀書流暢。也可以讓家長聽孩子閱讀纬傲。
4满败、尋找閱讀問題
對于學生要關注他們閱讀，知道他們的閱讀困難有哪些叹括，閱讀中還有哪些問題算墨，讓孩子們感覺我們是在一起閱讀，并不是簡單的完成任務汁雷。讓學生感覺老師在關注我的閱讀净嘀，我要更加努力才行。
