講解這篇課文時(shí)焚志，要引導(dǎo)學(xué)生在感興趣的基礎(chǔ)上熟讀課文，讓學(xué)生較具體地說出貝聿銘在建筑設(shè)計(jì)方面的主要成就胆筒。在此基礎(chǔ)上邮破，幫助學(xué)生理清文章的思路，體會(huì)本文語言準(zhǔn)確生動(dòng)的特點(diǎn)仆救，進(jìn)一步體會(huì)作者的寫作技巧抒和。有關(guān)這些問題，可讓學(xué)生在自主探究派桩、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上完成构诚。安排一課時(shí)。
一铆惑、教材分析：本文描述了世界頂級(jí)建筑大師范嘱、美籍華人貝聿銘在建筑設(shè)計(jì)上的杰出成就，贊揚(yáng)了他高超的建筑藝術(shù)和一片愛國(guó)心员魏。
二丑蛤、學(xué)情分析：本文內(nèi)容較長(zhǎng)，詞語較多撕阎，引導(dǎo)學(xué)生通讀全文受裹，查字典，給生字注音虏束，對(duì)不熟悉的詞語加以解釋棉饶，初步了解課文內(nèi)容。為引發(fā)學(xué)生興趣镇匀，熟悉內(nèi)容采用答記者問的方式照藻。教師先作示范，讓學(xué)生模仿汗侵。
三幸缕、教學(xué)目標(biāo)：
1．通過讀課文了解貝聿銘在建筑方面取得的巨大成就群发。
2．習(xí)課文精心選材、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
3．受貝聿銘的愛國(guó)之心发乔，并從中獲得啟迪熟妓。
教學(xué)重點(diǎn)、：1．通過讀課文了解貝聿銘在建筑方面取得的巨大成就栏尚。
2．學(xué)習(xí)課文精心選材起愈、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：貝聿銘在建筑設(shè)計(jì)中所表現(xiàn)出來的革新創(chuàng)造精神和他的一片愛國(guó)心。
四抵栈、教學(xué)過程：
1告材、導(dǎo)入：由歌曲《我的中國(guó)心》導(dǎo)入坤次，讓學(xué)生自己談?wù)劯柚械母星椤?/p>
2古劲、整體感知：讀書后填表，了解貝聿銘的巨大成就和成長(zhǎng)軌跡缰猴。（學(xué)生互相交流）
3产艾、研讀課文：
（1）作者在介紹貝聿銘這些偉大成就時(shí)，全文是按照一種什么結(jié)構(gòu)和順序來介紹的呢滑绒？有什么好處闷堡？
（2）觀察圖片，說說貝聿銘的建筑特點(diǎn)疑故。
4杠览、拓展討論：
（1）既然是介紹貝聿銘和他設(shè)計(jì)的建筑，為什么會(huì)以“展示華夏文化魅力”為本文的標(biāo)題纵势？聯(lián)系課文談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
（2）從貝聿銘這位世界級(jí)的建筑大師身上踱阿，你能學(xué)到些什么？
（3）現(xiàn)代漢語詞典對(duì)“根”一詞的解釋是：“高等植物的營(yíng)養(yǎng)器官钦铁，能把植物固定在土地上软舌，吸收水分和養(yǎng)分，貯藏養(yǎng)料”牛曹。請(qǐng)你說說下面句子的“根”該如何理解佛点？
A．我的根在中國(guó)。
B．中國(guó)建筑的根還在黎比，還可以發(fā)芽超营。當(dāng)然，光尋歷史的根還是不夠的阅虫，還要現(xiàn)代化演闭。
C．有了好的根可以插枝，把新的東西书妻、能用的東西船响，接到老根上去躬拢。
（4）現(xiàn)代漢語詞典對(duì)“和諧”一詞的解釋是：“（幾種不同的事物放在一起）配合得很恰當(dāng)”。
“和諧”也是中國(guó)文化的精髓之一见间。請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容聊闯，說說貝聿銘的建筑設(shè)計(jì)是如何體現(xiàn)“和諧”的特點(diǎn)？
課后反思：因?yàn)檎n文比較長(zhǎng)米诉，所以處理材料上不可能面面俱到菱蔬，只能有所取舍。因此采用媒體幻燈片史侣，可以更好地有助于教學(xué)拴泌。課前預(yù)習(xí)要做到充分。在具體教學(xué)中覺得比較成功的是能根據(jù)學(xué)生的回答思考惊橱，改變預(yù)設(shè)方案蚪腐，使得教學(xué)銜接自然，而且解決難點(diǎn)很輕松税朴。但是遺憾的是開頭的歌曲《我的中國(guó)心》可以放在結(jié)尾回季，與體會(huì)貝聿銘的愛國(guó)情可以結(jié)合起來。
