終于有時間坐下來了嗽交，我結合今天的培訓針對吳老師提出的四個問題談談自己的想法吧：
1我們怎樣才能更美好的走下去？
2我們讀些什么書颂斜，怎么讀夫壁？
3記錄些什么內(nèi)容，記錄之后呢沃疮？
4我們的記錄放在哪里盒让？
今天梅肤，我參加以“新教育的一年級”為主題的培訓，題目就是“我們邑茄，從這里出發(fā)姨蝴。”主講人是西安市從事新教育多年的一線教師胡盈肺缕。胡老師把教育理論與教學實踐相結合左医，深入淺出地從“家校合作”“活動開展”“課堂紀律”“完美課堂”四方面給與會老師上了生動的一課。
人類社會發(fā)展史永遠是否定之否定同木，教育由家訓炒辉、官學、私塾發(fā)展到現(xiàn)代的義務學校泉手，受眾越來越普及黔寇，不必“自行束脩以上”，也能“吾未嘗無誨焉”斩萌。家校社合作更是體現(xiàn)了人們對教育真諦的認知：讓教師過一種幸福完整的生活缝裤，為孩子創(chuàng)造全方位的系統(tǒng)成長環(huán)境。如何實現(xiàn)這一目標颊郎？我認為憋飞，最重要的一點就是提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。事業(yè)單位以專業(yè)技術職務來評價工作能力高低姆吭，這不是一紙證書的問題榛做，這不只是文化知識的問題，它更接地氣的表現(xiàn)是：家長是否向你請教教育孩子的方法内狸？你是否能夠用非專業(yè)人士聽得懂的語言為家長支招检眯？如果“孩子不行交給他娘”，那么要教師這一專業(yè)技術的意義何在昆淡？經(jīng)常有調皮不好學的學生見到老師說“如果能在回到學校锰瘸，我一定好好學“毫椋”如果真能有超時光宇宙飛船回到過去避凝，那這位學生真能好好學嗎？南京師范學院的殷飛教授給出的答案是：不可能眨补。老師如果沒有改變自己管削，那么學生依然是那個學生。
在今天的培訓中撑螺，我深深地感受到了自己的無知含思，許多專業(yè)書籍聞所未聞，捫心自問实蓬，即便是最基本的書籍也沒有系統(tǒng)而深入的學習過茸俭，我不落伍誰落伍吊履？盡管胡老師對一年級的學生特點做了細致的分析，盡管胡老師對一年級的管理支了很多招调鬓，盡管我對接手一年級備了一些課艇炎，可現(xiàn)在依然是懵懵懂懂的，其根源就在于基本功不扎實腾窝，無源之水豈能長流缀踪？
所以，回答問題如下虹脯，請“海盜們”毫無顧忌地發(fā)表自己的意見驴娃，不留情面地攻擊：
1.我們怎樣才能更美好的走下去？
制度是確保任何工作順利開展的保證循集。很坦白的說唇敞，我對南明網(wǎng)師不太了解，但是能做得很成功就必定有自己的行之有效的管理模式咒彤，我們可以借鑒任何好東西疆柔，拿來主義適當處理為己所用嘛。美好的是結果镶柱，但必定要有一個鳳凰涅槃式的過程旷档。國人很會定制度，也不缺乏制度歇拆，關鍵是落實鞋屈，這樣才能更美好地走下去。
我們讀些什么書故觅，怎么讀厂庇？
? ? 可以分為兩類。一類是共讀書目逻卖，以教育理論為主宋列，其目的在于扎實基本功昭抒，便于深入學習交流评也；一類是自選書目，個人任課學科需要的或者有興趣的書目灭返。如果方便盗迟，統(tǒng)一時間共讀，交流熙含；如果不方便罚缕，文字形式發(fā)到群里，首先互相學習怎静，然后……（不知道）邮弹。語音方便有感情黔衡，文字易保存整理。
記錄些什么內(nèi)容腌乡，記錄之后呢盟劫？
記錄內(nèi)容只能以文字為主，內(nèi)容上不必苛求多高深与纽，人的思想性侣签、理論性的提高難以一蹴，這需要一個過程急迂，目前只能是素材的積累影所，以備他日所用。
我們的記錄放在哪里僚碎？
? 黃鶯說自己的敘事寫在空間猴娩，劉飛的簡書內(nèi)容很豐富……這都是很好的空間，當然也可以放在電腦上勺阐。關鍵要考慮“放”字胀溺，“放”的目的又是什么？
? 向我開炮吧＝钥础２治搿！
2019.08.27? 22：55：42
