? ? ? ? 中國古代稱教書者為“師”送火，并把“師”作為最受人尊敬的職業(yè)。
? ? ? ? 春秋時期的《尚書》云：“天降下民先匪，作之君种吸，作之師”，把“教師”的地位與天呀非、地坚俗、君并稱，并寫在同一牌位供眾人朝拜岸裙！可見“教師”的地位之高猖败，受人之尊。
? ? ? ? 中國的第一位教育家孔子被人們稱為“至圣先師”哥桥、“萬世師表”辙浑，是幾千年來人們最崇敬的人物之一。
? ? ? ? 對“教師”最精辟拟糕、最完美的解釋是唐代大文豪韓愈的《師說》一文判呕，“古之學者必有師，師者送滞，所以傳道侠草、授業(yè)、解惑也”犁嗅，將教師的職業(yè)價值提升到文化傳遞的社會高度評價中边涕，一直被國人奉為經典世代流傳，也是歷來教書者引以為豪的榮耀褂微。
? ? ? ? 故而能成為教師功蜓，經歷教師生涯這樣一段光輝歲月，是一件多么值得驕傲的事情宠蚂！
? ? ? ? 曾經有人說過式撼，成功的人總是會不約而同的配合時代的需求！身處新時代的我們求厕，必然會不約而同的順應時代的需求著隆，而作為教師的我們，必應在任重道遠的教育事業(yè)上全力以赴呀癣，這也是時代賦予我們的使命美浦！
? ? ? 不得不承認，我們是一個幸運的群體项栏，因為我們從事著太陽底下最光輝的職業(yè)浦辨，我們被人們賦予了一個如此美麗的名字，人類靈魂的工程師忘嫉！在人生最美好的歲月當中荤牍，能從事這樣一份意義重大的事業(yè)案腺，我們都應該理直氣壯的說一句:我驕傲庆冕！但更多的康吵，我們被賦予美稱的同時，我們也承載著一個如此艱巨的任務——教書育人访递！
? ? ? ? 在英文中晦嵌，老師叫做teacher，一些聰明又細心的人將這個單詞拆分開拷姿，每個字母所代表的含義惭载，包含了作為教師的我們所應具備的能力和責任，每一個字母响巢，也代表了著我們作為教育工作者的使命：
T= tireless 不知疲倦的
E= elevating 提升修養(yǎng)的
A= amiable 和藹可親的
C= confident 自信滿滿的
H= humble 謙遜有禮的
E= experienced 經驗豐富的
R= rewarding 具有意義的
? ? ? ? 我對這個單詞的理解是描滔，我們應不知疲倦的開導學生；教育學生的同時踪古，提升自身素養(yǎng)含长；對待學生，我們要和藹可親伏穆。面對難題拘泞，我們要自信滿滿！我們要經常謙遜有禮的向經驗豐富的前輩專家請教枕扫，我們的存在陪腌，對于孩子，乃至一個家庭烟瞧，都是具有非凡意義的诗鸭！
? ? ? ? 當然，這只是玩笑参滴！然而强岸，這么夸張甚至有些不切實際的要求正是社會對我們的要求。教師這個稱呼背后卵洗，隱藏著多少簡單而平凡卻很難做到的瑣事请唱！每一位教師都是平凡的，而每一位教師又是不平凡的过蹂！俗話說把每一件簡單的事做好就是不簡單,把每一件平凡的事做好就是不平凡十绑！正是由于做好這些簡單而平凡的瑣事之后，才創(chuàng)造出桃李滿天下的榮耀酷勺，春暉遍四方的驕傲本橙，還有十年樹木百年樹人的成就感！
? ? ? ? 當然脆诉，任何事都具有兩面性甚亭！在享受被人們崇尚的同時贷币，也會遭受很多人的不理解！例如孩子學習不好或者行為習慣不好亏狰，甚至出現某些極端的行為役纹，自然而然的會有很大一部分人把責任推給老師！殊不知暇唾，老師也是人促脉，人無完人，不可能做到事事周全策州，面面俱到瘸味！并且每一個人都離不開家庭的教育，只有家校合作够挂，家長和老師的積極配合旁仿，才能完成教育這一項大工程！
? ? ? 蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛孽糖，便沒有教育枯冈。”的確梭姓，愛是人類永恒的主題霜幼，更是澆灌心靈的甘泉！充滿愛的教育誉尖，才是完整的教育罪既！于教師而言，給予學生愛铡恕，才能得到尊重琢感！所付出的艱辛與努力才能發(fā)揮最大的能量，教育的結果才能恰如人意探熔。于學生而言驹针，只有得到愛，才能夠敞開心扉诀艰，感受溫暖柬甥，才能釋放心靈，成為健康的個體其垄！我把這個雙贏的過程叫做德育苛蒲！
? ? ? ? 教書，書本的文字沒有溫度绿满！育人臂外，教師將自身的溫度融合到書本當中，才叫做教育！我相信漏健，作為教師的我們嚎货，每個人心里都有愛，也都會將自己愛的溫度融入教育當中蔫浆！
? ? ? ? 三尺講臺殖属、一顆愛心、放飛期望克懊、樂此不疲是每一位教師勇往直前忱辅、永不止步的潛在動力七蜘。只希望這段光輝歲月谭溉，能夠成就無悔人生！
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