認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)反思
今天是認(rèn)識(shí)時(shí)間晤揣，這個(gè)單元堅(jiān)持一周的日子屋确，從上周五到今天整整一周的時(shí)間在學(xué)習(xí)二年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)時(shí)纳击、分、幾時(shí)幾分和簡(jiǎn)單的解決問(wèn)題攻臀。在今天下午的測(cè)試中焕数，通過(guò)孩子們的共同錯(cuò)誤的，我有一下幾點(diǎn)反思：
共同錯(cuò)誤點(diǎn)：看到時(shí)針指向幾就是幾時(shí)
有時(shí)候眼睛看到的不一定是真相刨啸。上面這個(gè)題看著時(shí)針指向9堡赔，就誤認(rèn)為是九時(shí)多，其實(shí)這是錯(cuò)誤的设联，在一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表中就學(xué)習(xí)了善已，當(dāng)分針在12的左邊時(shí)是會(huì)幾時(shí)了，所以打通知識(shí)之間的鏈接關(guān)系是很有必要的离例，同樣是在鐘面上認(rèn)識(shí)時(shí)間换团，雖然側(cè)重點(diǎn)各有不同，但會(huì)幾時(shí)了宫蛆、幾時(shí)剛過(guò)艘包，這些對(duì)大概的時(shí)間的判斷，是我們進(jìn)行精讀時(shí)間的前提和基礎(chǔ)。學(xué)以致用有時(shí)是把以前學(xué)的東西拿到今天的知識(shí)點(diǎn)中加以進(jìn)化想虎、延伸卦尊。所以在接下來(lái)的教學(xué)中，我要打通知識(shí)點(diǎn)之間的銜接舌厨。告訴孩子們有時(shí)候眼見(jiàn)不一定為實(shí)岂却，要先判斷到底是幾時(shí)多。
1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)邓线。
時(shí)間是很抽象的概念淌友，對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其不容易理解，因此骇陈，教學(xué)中要注意將時(shí)間的學(xué)習(xí)與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)震庭、生活實(shí)際聯(lián)系在一起，利用鐘面模型等學(xué)具和教具你雌，讓學(xué)生在觀察和操作中掌握概念知識(shí)器联。
如，從學(xué)生的上學(xué)婿崭、上課拨拓、放學(xué)等場(chǎng)景中不同時(shí)刻入手引入幾時(shí)幾分的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)和理解時(shí)間概念氓栈，讓學(xué)生對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)更加具體渣磷、直觀。再如授瘦，在認(rèn)識(shí)“1時(shí)=60分”的學(xué)習(xí)時(shí)醋界，可以設(shè)計(jì)“撥一撥”的操作活動(dòng)，并結(jié)合1小時(shí)里時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)范圍的比較提完，直觀認(rèn)識(shí)時(shí)與分的關(guān)系形纺。
2.運(yùn)用多樣化的學(xué)習(xí)方式幫助學(xué)生理解和鞏固知識(shí)。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”徒欣、“創(chuàng)中學(xué)”逐样，在認(rèn)、讀鐘表的幾時(shí)幾分和幾時(shí)半時(shí)打肝，盡可能鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)同桌互助脂新、小組合作及“做中學(xué)”等方式，在交流中學(xué)習(xí)粗梭。
如争便，可以讓學(xué)生同桌互相進(jìn)行撥幾時(shí)幾分的練習(xí)，全班交流如何準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)“過(guò)5分”和“差5分”的時(shí)刻楼吃，還可以在課后和家長(zhǎng)一起交流認(rèn)識(shí)時(shí)間的方法始花，在小鬧鐘上調(diào)整時(shí)間等。
3.對(duì)幾時(shí)幾分的認(rèn)識(shí)由淺入深孩锡，采取有效的設(shè)計(jì)突破教學(xué)難點(diǎn)酷宵。
當(dāng)分針在鐘面的右半側(cè)時(shí)，學(xué)生認(rèn)讀時(shí)間相對(duì)容易躬窜；而當(dāng)分針落在其他區(qū)域時(shí)浇垦，學(xué)生認(rèn)識(shí)起來(lái)則有難度，例如4時(shí)50分荣挨、10時(shí)40分等時(shí)刻都是認(rèn)讀的難點(diǎn)男韧。針對(duì)這一難點(diǎn)，要注意引導(dǎo)學(xué)生由淺入深的進(jìn)行操作默垄。如學(xué)習(xí)4:45分此虑，可以先讓學(xué)生直觀撥動(dòng)表針，觀察時(shí)針口锭、分針的運(yùn)動(dòng)方向朦前，明確時(shí)針在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)先經(jīng)過(guò)幾，再到幾鹃操，確定時(shí)“幾時(shí)多”韭寸，再“5分5分”數(shù)出分針?biāo)傅氖嵌嗌俜郑ㄒ部梢杂?的乘法計(jì)算）。通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)這時(shí)的時(shí)刻非常接近5時(shí)荆隘，但沒(méi)有到5時(shí)恩伺，時(shí)4時(shí)45分。也可以“幾時(shí)半”為分界線椰拒，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)在操作中發(fā)現(xiàn)分針在鐘面左右兩個(gè)半側(cè)時(shí)時(shí)針位置的不同晶渠，尤其是對(duì)9時(shí)55分這樣的時(shí)刻的認(rèn)識(shí)要啟發(fā)學(xué)生思考，引起學(xué)生思維的沖突耸三，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)乱陡。
注意：由于在本冊(cè)教材中采用的12計(jì)時(shí)法，教學(xué)時(shí)要注意結(jié)合情境仪壮，引導(dǎo)學(xué)生用一些日常用語(yǔ)憨颠，如上午、下午和晚上等準(zhǔn)確地說(shuō)出時(shí)間积锅。另外爽彤，由于學(xué)生生活中口語(yǔ)習(xí)慣，喜歡把“4時(shí)40分”等時(shí)刻說(shuō)成“4點(diǎn)40分”缚陷，要注意規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)适篙。培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界的核心素養(yǎng)。
