參加了一次孩子的家委會遠程會議。感觸頗多，有絮叨暇仲，有壓力步做，驗證了那句話：幸福千篇一律，煩惱五花八門奈附。
關(guān)于教育全度，老師有苦惱，上級硬指標減負斥滤，家長軟實力成績将鸵，堵在風箱的老鼠-兩頭難啊佑颇！政策可行性的大局無法左右顶掉，但沒有“書讀百遍其義自見”的反復練習，怎么出學習的效果挑胸？只能靠家長的課后努力痒筒，報培訓，買資料……就這樣茬贵，有些美其名曰的專家竟然還是質(zhì)疑家長的初衷是剝奪孩子的童年簿透。
現(xiàn)在的教育講，一切為了孩子解藻，為了孩子一切萎战。限制教師，限制家長舆逃，真的是為了孩子嗎？可以強詞奪理的說是戳粒，但是沒人相信路狮！
關(guān)于現(xiàn)在的教育形式，其實家長們也在逐步的轉(zhuǎn)變蔚约，適應(yīng)現(xiàn)在奄妨。比如：發(fā)揚豁上、摽上苹祟、靠上的精神砸抛，陪讀書、陪練字树枫，不再實行小時候的放養(yǎng)式管理直焙。
兒童有兒童的規(guī)律，就是自控力差砂轻，就是逆反心重奔誓，就是一個立規(guī)矩的時期。無規(guī)矩不成方圓搔涝，現(xiàn)在是自縛手腳但必須畫地為牢厨喂。
生活不止眼前的茍且和措，還有詩和遠方。
當蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺蜕煌，
當灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀派阱，
我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼，
用美麗的雪花寫下：相信未來斜纪。
相信遠方不遠贫母！
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