這是李婷『056』365日寫(xiě)作計(jì)劃第41天的寫(xiě)作內(nèi)容
本次寫(xiě)作是基于本書(shū)的第三章，第四章朗伶，第五章。
這三個(gè)章節(jié)主要講了什么步咪？
做一名自我要求的讀者论皆，應(yīng)該是主動(dòng)閱讀，敢于提問(wèn)猾漫，精準(zhǔn)回答点晴。在不同的閱讀層次采用適用的筆記方法，使這本書(shū)完全屬于自己悯周。
如何講述的粒督？
作者按照順序來(lái)，先講述閱讀的第一層次--基礎(chǔ)閱讀禽翼，然后講述第二層次--檢索閱讀屠橄，最后講述如何做一名自我要求的閱讀者。
基礎(chǔ)閱讀
基礎(chǔ)閱讀包括四個(gè)階段闰挡，主要是從幼兒園時(shí)期到快要小學(xué)或中學(xué)畢業(yè)的這段時(shí)期锐墙。一般來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)閱讀的四個(gè)階段都有一位老師在旁指導(dǎo)长酗，也就是輔助型閱讀階段溪北。
從基礎(chǔ)閱讀以后的閱讀都可以算是非輔助型自我發(fā)現(xiàn)閱讀,就是要自己學(xué)習(xí)如何閱讀一本書(shū)。作者假設(shè)我們讀者已經(jīng)有九年級(jí)的讀寫(xiě)能力夺脾，也就是熟練了基礎(chǔ)閱讀之拨。然后我們就可以準(zhǔn)備邁入檢視閱讀的層次。
檢視閱讀
檢視閱讀是一體兩面的時(shí)咧叭，但對(duì)于一個(gè)剛起步的閱讀者來(lái)說(shuō)蚀乔，最好將檢視閱讀分為兩個(gè)不同的步驟。等熟練了以后佳簸，可以兩個(gè)步驟同時(shí)進(jìn)行乙墙。
檢視閱讀一：有系統(tǒng)的略讀或粗讀
這樣可以發(fā)現(xiàn)這本書(shū)是否值得多花時(shí)間閱讀颖变。
如何去構(gòu)建略讀的系統(tǒng)：
1.先看書(shū)名，然后如果有序就先看序听想，要很快很快的看過(guò)去腥刹。
2.研究目錄頁(yè)，對(duì)這本書(shū)的基本架構(gòu)做概括性的理解
3.如果書(shū)中有索引汉买，也要檢閱一下--大多數(shù)論說(shuō)類的書(shū)籍都會(huì)有索引衔峰。
4.如果那是本包著書(shū)衣的新書(shū)，不妨讀一讀出版者的介紹
5.從你對(duì)一本書(shū)的目錄很概括蛙粘，甚至有點(diǎn)模糊的印象當(dāng)中垫卤，開(kāi)始挑幾個(gè)看來(lái)跟主題息息相關(guān)的篇
6.最后一步，把書(shū)打開(kāi)出牧，東翻翻西翻翻穴肘。念上一兩段，有時(shí)候是幾頁(yè)舔痕，但不要太多评抚。章來(lái)看。
檢視閱讀二：粗淺的閱讀
這樣可以大致了解書(shū)的主旨伯复，便于下次的分析閱讀慨代。
首先，要找對(duì)方向啸如，這是一個(gè)重要又有幫助的閱讀規(guī)則侍匙。
頭一次閱讀一本難讀的書(shū)的時(shí)候，從頭到尾先讀完一遍叮雳，碰到不懂的地方不要停下來(lái)查詢或思索想暗。
然后，了解你的閱讀速度债鸡。
因?yàn)樵S多人在閱讀時(shí)有逗留與倒退的現(xiàn)象江滨，這樣很浪費(fèi)寶貴的讀書(shū)時(shí)間，我們的大腦是個(gè)驚人的工具厌均，可以在“一撇”之間掌握住一個(gè)句子或段落--只要眼睛能夠提供足夠的資訊唬滑。
對(duì)于如何矯正逗留與倒退的現(xiàn)象，最好的辦法就是運(yùn)用你的手棺弊，順著一行文字移動(dòng)晶密，速度比你的眼睛看的要快一點(diǎn)。強(qiáng)迫自己的眼睛跟著手部的動(dòng)作移動(dòng)模她，繼續(xù)聯(lián)系下去稻艰，增加手移動(dòng)的速度。
最后侈净，要明白讀得快不一定能理解尊勿。理解力是要比回答書(shū)本內(nèi)容一些簡(jiǎn)單問(wèn)題還有多一點(diǎn)的問(wèn)題僧凤。這本書(shū)想要改進(jìn)的正是這一種閱讀的理解力，沒(méi)有經(jīng)過(guò)分析閱讀元扔，你就沒(méi)法理解一本書(shū)躯保。
如何做一名自我要求的讀者
**如果你的閱讀目標(biāo)是獲得利益--不論是心靈或精神上的成長(zhǎng)--你就的保持清醒。
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主動(dòng)閱讀的基礎(chǔ)就是提問(wèn)題澎语。
一般基礎(chǔ)的問(wèn)題有四個(gè)：
1.整體上來(lái)說(shuō)途事，這本書(shū)到底在談些什么？
2.作者細(xì)部說(shuō)了什么，怎么說(shuō)的？
3.這本書(shū)說(shuō)的有道理嗎夹纫？
4.這本書(shū)跟你有什么關(guān)系？
任何一種超越基礎(chǔ)閱讀的閱讀層次召烂，核心在于你要努力提出問(wèn)題（然后盡可能地找出答案）。這是決不可或忘的原則垄懂。
然后骑晶，要完全擁有一本書(shū)，不是買(mǎi)回來(lái)就可以了草慧，要去把書(shū)寫(xiě)下來(lái)。這就要求使用筆記匙头。
記筆記的三種方法：
1.結(jié)構(gòu)筆記漫谷，側(cè)重于全書(shū)的架構(gòu)，運(yùn)用在檢視閱讀后蹂析。
2.概念筆記舔示，是作者的觀點(diǎn)，存在于全書(shū)的細(xì)節(jié)中电抚，運(yùn)用在分析閱讀中惕稻。
3.辯證筆記，針對(duì)一場(chǎng)討論情景的筆記--這場(chǎng)討論是由許多作者所共同參與的蝙叛，而且他們可能根本沒(méi)有察覺(jué)自己的參加俺祠。運(yùn)用于主題閱讀中
既然閱讀層次是漸進(jìn)的，那么這些筆記的方法也應(yīng)該是漸進(jìn)的借帘。
你是否同意蜘渣？
我同意要去主動(dòng)閱讀，提高閱讀速度肺然，提問(wèn)題蔫缸，記筆記。閱讀的規(guī)則和技巧不是讓我們?nèi)ネ祽屑势穑悄芨玫美斫膺@本書(shū)拾碌，能有效地閱讀吐葱，讓書(shū)中的知識(shí)成為自己的知識(shí)。
與我有關(guān)嗎校翔？
和我有巨大的關(guān)系唇撬。想著出了校門(mén)，沒(méi)有老師展融，如何決絕學(xué)習(xí)上的問(wèn)題呢窖认？這是我對(duì)于老師的依賴，說(shuō)到底是人的天性--懶惰告希。所以學(xué)習(xí)如何閱讀一本書(shū)很重要扑浸，相當(dāng)重要。這就像是一把萬(wàn)能鑰匙燕偶，可以幫助我開(kāi)啟任何知識(shí)領(lǐng)域的門(mén)喝噪，接下來(lái)就需要自己去堅(jiān)持了。其實(shí)有些人一輩子的找不著入門(mén)的方法指么，而我從這本書(shū)中找到了酝惧，只要你會(huì)閱讀，就可以閱讀相關(guān)知識(shí)領(lǐng)域的書(shū)伯诬，消化理解晚唇，一步一步地前進(jìn)。
