國際教育近些年如火如荼地發(fā)展变屁，大多國際學(xué)校聘請許多外教給學(xué)生授課，而中國學(xué)生整堂課都能聽懂全英文教學(xué)的又是少數(shù)慎颗，所以，雙語教學(xué)是大勢所趨言询，雙語國際教育就顯得特別重要俯萎。
一提起雙語教學(xué)，有一部分人可能會有一些疑慮运杭，畢竟父母都希望自己孩子從小就有一身國際范夫啊，出國深造時能夠更好的融入到國外環(huán)境，讓自己的孩子接受雙語教學(xué)辆憔，中英文混合撇眯，會不會顯得比較雜。
雙語教學(xué)符合國際學(xué)校中國學(xué)生面臨的基本情況
學(xué)客走訪了許多國際學(xué)校以及培訓(xùn)機構(gòu)虱咧，了解到現(xiàn)在的全英文教學(xué)事實上孩子接受起來有點難度熊榛，一方面本來中國的母語是漢語，而外籍教師講課基本是按照國外的模式來授課腕巡，并且外籍教師講課又快玄坦，有些關(guān)鍵點很有可能就聽不清楚，造成學(xué)生課程脫節(jié)。
另一方面通過漢語和英文的交叉運用煎楣，學(xué)生理解起來更加容易豺总，學(xué)習(xí)起來也快，這樣形成了一個良性循環(huán)择懂，有利于學(xué)生更好的提高學(xué)習(xí)效率喻喳。
雙語課程不等于多學(xué)了一門外語
許多人把雙語教學(xué)理解成學(xué)校里多了幾名外教，上課時多了一門語言休蟹，比普通學(xué)校的孩子提前幾年學(xué)英語而已沸枯。但實際上日矫，遠沒有那么簡單赂弓。
從外看是學(xué)習(xí)兩門語言；但是從內(nèi)看就是融合兩種教育精華哪轿，而在現(xiàn)在全球化的環(huán)境下盈魁，這種融合是必要的也是必須的。
教育始終是育人為理念窃诉，通過知識的傳遞讓學(xué)生提升能力杨耙，獲得更好發(fā)展。
通過雙語教學(xué)方式把國外優(yōu)秀的教育資源為吾所用飘痛，去粗取精珊膜，變成自己的，讓孩子在擁有國際視野的同時更能立足于中國文化宣脉。
現(xiàn)在在孩子也許就是未來的企業(yè)家车柠，創(chuàng)業(yè)者或者是領(lǐng)導(dǎo)人，也許從事的工作現(xiàn)在還不存在或者我們現(xiàn)在還無法想象塑猖。
中國教育大家都很熟悉竹祷，應(yīng)試教育，所以唯“分數(shù)論”羊苟，而國外教育是比較注重孩子的能力的提高塑陵，兩者相融合教變成了不在只是關(guān)注分數(shù)，而是去培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣與主動學(xué)習(xí)的能力蜡励；培養(yǎng)孩子關(guān)注身邊人和事令花，責(zé)任感。
通過雙語教學(xué)凉倚，吸收中西方文化彭则，將其融合使之能夠培養(yǎng)其Collaboration 合作、Critical-thinking 獨立思考占遥、Creativity 創(chuàng)造俯抖、 Communication 交流，這些能力比起是否擁有國際范要更有價值和意義瓦胎。
所以國際教育之雙語教學(xué)就顯得很重要芬萍，而學(xué)客在線教育作為國際K-12在線教育領(lǐng)航者尤揣，以普及國際教育為己任，倡導(dǎo)“共享頂尖國際教育資源”的理念柬祠，同步正品國際課程北戏，打開孩子與世界對話的窗口，讓每一個孩子都有接受國際教育的機會漫蛔，重要的我們所有課程都是以雙語教學(xué)模式進行授課嗜愈，讓孩子學(xué)習(xí)起來聽得懂、學(xué)的快莽龟。
