在中國家庭教育的話語體系中吴裤，有三個(gè)詞往往在使用上互相混淆旧找，甚至在不少家長看來，這三個(gè)詞說的其實(shí)是同一個(gè)意思：“自律”“聽話”和“守規(guī)矩”嚼摩。其中钦讳，“守規(guī)矩”還有一種常見的表達(dá)方式枕面，就是“懂事”愿卒。
這三個(gè)詞都直指那種家長覺得合適、老師覺得恰當(dāng)琼开、孩子能從中獲得進(jìn)步的行為柜候。
當(dāng)然，很多時(shí)候辅柴，老師瞭吃、家長和孩子都能達(dá)成這些行為上的共識(shí)碌嘀，比如按時(shí)睡覺，有節(jié)制地吃零食歪架，上課的時(shí)候別玩手機(jī)游戲股冗。這些行為也恰恰同時(shí)滿足了自律、聽話和守規(guī)矩的要素和蚪。
可一旦共識(shí)成了奢望止状，齊心協(xié)力變成了三足鼎立烹棉，矛盾就自然而然地產(chǎn)生了。
有的矛盾存在誰對(duì)誰錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)答案怯疤，孩子應(yīng)該得到適當(dāng)?shù)募s束峦耘、管理和引導(dǎo)：比如，一個(gè)5歲的孩子餐餐只吃肉不吃菜旅薄，一個(gè)8歲的孩子向你要錢買煙抽，或者一個(gè)12歲的孩子決定去當(dāng)古惑仔泣崩。
人這么復(fù)雜的生物，在成長的過程中矫付，怎么可能面對(duì)的都是有標(biāo)準(zhǔn)答案的問題呢？
如果你9歲的孩子因?yàn)樵趯W(xué)校里打抱不平买优，為了保護(hù)被欺負(fù)的同學(xué)，把打人的校霸揍進(jìn)了校醫(yī)室杀赢，你要怎樣教育他呢烘跺？
如果你15歲孩子在木工上的興趣和能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了常人，你愿意讓他在一定程度上舍棄標(biāo)準(zhǔn)化的教育嗎滤淳？
如果你17歲的孩子把他的戀人帶回了家砌左，你會(huì)對(duì)這對(duì)小情侶抱以怎樣的態(tài)度呢脖咐？
甚至栅迄，如果你30歲的孩子师骗，醉心于獨(dú)立研究某個(gè)非常小眾而不能很好“變現(xiàn)”的課題，既不上班也不著急婚事产弹，你又打算怎么做呢？
比起那些斬釘截鐵的回答取视，這些模棱兩可的問題，其實(shí)才更接近養(yǎng)孩子的真相稽物。
可惜的是折欠，在這些沒法達(dá)成共識(shí)的真相里吼过，孩子往往是弱勢的那一方咪奖。
因?yàn)樵诔扇说难酃饪磥恚安宦犜挕薄皼]規(guī)矩”羊赵，甚至“不自律”。這也好理解闲昭，畢竟靡挥，在大人看來，這三個(gè)詞之間有著絕對(duì)的連帶關(guān)系跋破，一榮俱榮毒返，一損俱損。
這孩子既然“不聽話”拧簸，那就是“沒規(guī)矩”令蛉，說白了狡恬，還是“不自律”。
而從現(xiàn)代教育學(xué)的角度看：孩子可能弱勢祷安，但他其實(shí)并沒犯錯(cuò)兔乞。
因?yàn)樽月稍诒举|(zhì)上與聽話和守規(guī)矩就不是一個(gè)事兒。比之另外兩個(gè)霍骄，自律有著更高的優(yōu)先級(jí)淡溯，也有著更大的影響力，如果讓我在這三個(gè)特質(zhì)里面咱娶，只能為我自己的孩子挑一個(gè)强品，那我絕對(duì)想都不想屈糊，挑“自律”逻锐。
因?yàn)樵捠羌议L說的，就算聽昧诱，對(duì)孩子來說，也是聽別人的話；而規(guī)矩是社會(huì)定的纲熏，就算守局劲，也是守外界定下的規(guī)矩。
但自律最強(qiáng)調(diào)的鱼填，是自己聽自己的話，自己守自己的規(guī)矩愤惰。與此同時(shí)赘理，你只要是個(gè)靠譜的人、有正確自律觀念的人奠旺、覺得自己能主宰自己生活的人施流，那你自己說的話和立的規(guī)矩，就差不到哪里去瞪醋。
中國家長愛說這樣一句話：“不要讓孩子輸在起跑線上银受∩魍酰”
這些年來宏侍，這個(gè)起跑線一直在提前。從小學(xué)提前到幼兒園咱旱，又提前到早教绷耍，再提前到胎教。甚至有些孕期媽媽還說：“我不要讓我的孩子輸在子宮里褂始。”
但是咱們要明白狐粱，起跑線是服務(wù)于賽道的胆数，而人的生命歷程是賽道嗎？
很多人會(huì)說“當(dāng)然是”蒋搜，幼升小判莉、小升初、初升高祷杈、考大學(xué)渗饮、考研求職、升職加薪互站、嫁娶生育胡桃，再給孩子拼套房產(chǎn)，哪個(gè)不是你追我趕的賽道？
賽道是標(biāo)準(zhǔn)的自脯，賽道是組委會(huì)確定的斤富，賽道是摩肩接踵大家一起跑，誰也逃不掉的——總之呢焕参，賽道是不以你的意志為轉(zhuǎn)移的油额，發(fā)令槍一響，你不用多想涩嚣，在你的那條道上掂僵，拼命跑，準(zhǔn)沒錯(cuò)看峻。
對(duì)孩子來說互妓，出生也許不以意志為轉(zhuǎn)移坤塞，但生命總是有可能性的。雖然生活可能艱難灼狰，競爭也許激烈浮禾，選擇的空間也被迫變得狹小，但你總是可以主動(dòng)地決定一點(diǎn)事情的盈电，就像小雞破殼匆帚，從狹小的空間里啄個(gè)洞，也能變出一片天來。
這份“自己說了算”的感受歪今，才是健康心智的前提颜矿，才是主動(dòng)進(jìn)步的源泉，才是跌倒了能爬起來的動(dòng)力焦影。因?yàn)椤澳阆胍狈舛希皇潜黄鹊爻蔀檫@樣或者那樣的人。
而作為家長的我們彬呻，終點(diǎn)在哪里柄瑰？不是孩子過上了你想讓他過的生活，而是你幫孩子過上他自己想過的生活蒲跨。
想要做到這點(diǎn)授翻，靠著聽話與守規(guī)矩，恐怕是不夠的巡语。更多的還是要靠帶著孩子的個(gè)人氣息淮菠、個(gè)人理想、個(gè)人犧牲的“自律”枢赔，而這一點(diǎn)恰恰是中國孩子以及全世界的孩子都非常欠缺的拥知。歸根結(jié)底，是因?yàn)楹⒆釉诔砷L的過程中执隧，其實(shí)一直沒有什么真正意義上的“自己說了算”的機(jī)會(huì)。
近幾十年來峦嗤，中國家庭的可支配財(cái)富越來越多屋摔，隨著倒金字塔型的家庭組成越來越普遍，一個(gè)孩子可能有6個(gè)成年人來傾注資源和心血装黑。
這看似給了孩子更多的選擇空間弓熏，畢竟，6個(gè)人合力能買得起的東西疚颊，肯定是更多了嘛信认。
但就像尾大不掉的大型企業(yè)一樣，人多船就大其掂，船大就不好變方向潦蝇。于是，我們看到中國孩子得到了巨量的關(guān)愛和資源护蝶，但從小開始持灰，路子卻變得越來越趨同——都要學(xué)樂器负饲，都要學(xué)畫畫，都要學(xué)主持妥泉，都要穿名牌洞坑，都要去國外玩，都要用某款剛上市的好手機(jī)刽沾。
但標(biāo)準(zhǔn)化的養(yǎng)育路徑，未必有標(biāo)準(zhǔn)化的煩惱锅尘，更談不上標(biāo)準(zhǔn)化的解決方案布蔗。
不讓孩子在“能做什么”上有主動(dòng)性，他們自然會(huì)在“不該做什么”上有極強(qiáng)的創(chuàng)造力顿乒。所以近幾年來骡男，孩子表達(dá)負(fù)面情緒，舒緩個(gè)人壓力犹菱，在家庭以及學(xué)校矛盾中的行為表現(xiàn)吮炕，越來越多樣化和極端化——抑郁癥高發(fā)、線上校園霸凌陕凹、物質(zhì)和藥物濫用鳄炉、虐待動(dòng)物、不安全的性行為佑女，層出不窮谈竿。
一個(gè)人過不上自己想過的生活空凸，他就會(huì)以自己決定的形式，來毀掉自己的生活呀洲，因?yàn)檫@最起碼能證明“我的生活還在我的掌控之中”。
這就是聽話兵罢、懂事、起跑線對(duì)今天的孩子所起到的負(fù)面影響仿荆。
