你有沒有這樣的感覺：讀完了一本書，卻想不起來都看了什么忘古；想和其他人分享，卻不知道從何說起诅诱；讀完了一本書髓堪，回想書中自己認(rèn)為的金句，卻怎么也想不起來娘荡。
同樣是讀一本書干旁，有的人讀完就可以運(yùn)用到實(shí)際生活中，可以和他人交流讀書心得炮沐；而你卻是在聽到別人的話時(shí)才想到：“哦争群，我也看過這本書！”
為什么讀同樣一本書大年，會(huì)出現(xiàn)這樣不同的結(jié)果呢换薄？
在《這樣讀書就夠了》這本書中，作者將學(xué)習(xí)者分為三類：初級(jí)學(xué)習(xí)者翔试、高級(jí)學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)促進(jìn)者轻要。
初級(jí)學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)的理解，更多的是從材料中找到正確的答案垦缅，把瀏覽知識(shí)的數(shù)量當(dāng)做學(xué)習(xí)的收獲冲泥，視各種知識(shí)大賽的獲獎(jiǎng)?wù)邽榕枷瘢J(rèn)為每年閱讀大量圖書并能記住的人是牛人壁涎。
高級(jí)學(xué)習(xí)者會(huì)分析和整理接收到的信息凡恍，能夠主動(dòng)、有效的學(xué)習(xí)怔球，并聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)嚼酝，設(shè)想日后的應(yīng)用，且會(huì)在應(yīng)用后復(fù)盤庞溜。
學(xué)習(xí)促進(jìn)者擁有最強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力革半，可以通過教會(huì)別人而深刻掌握某個(gè)知識(shí)。他們是快速變化的社會(huì)和激烈競爭的職場中最稀缺的人才流码。
我們中的很多人都是初級(jí)學(xué)習(xí)者又官，這也就是為什么我們讀了很多書，卻在遇到問題的時(shí)候依然不知道該如何做漫试。
那么我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)才是有效的學(xué)習(xí)呢六敬？
我們需要主動(dòng)參與，而不是被動(dòng)接受驾荣；
要充分利用自己的經(jīng)驗(yàn)外构；
在選擇內(nèi)容的時(shí)候普泡，要注重實(shí)用性，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐审编，即“在用中學(xué)”和“在學(xué)中用”撼班；
要以解決實(shí)際問題為目標(biāo)學(xué)習(xí)，而不是以解題和通過考試為目標(biāo)的學(xué)習(xí)垒酬；
要以內(nèi)在驅(qū)動(dòng)為學(xué)習(xí)動(dòng)力砰嘁，即為了解決問題，提升能力和自我實(shí)現(xiàn)勘究。
具體應(yīng)該如何操作呢矮湘？
書中給出了便簽學(xué)習(xí)法！
首先選擇一本能帶來核心知識(shí)的書口糕，確定你讀這本書的目的是為了提升自己某方便的能力或技巧缅阳，并將其運(yùn)用到實(shí)際工作和生活中。
其次用較快速度閱讀景描。在閱讀過程中十办，遇到核心觀點(diǎn)或重要建議，先判斷對自己是否有用伏伯；如果有用橘洞，則放慢速度，細(xì)讀相關(guān)內(nèi)容说搅；如果沒用炸枣，可以不用理會(huì)。
接下來拿出一張便簽1弄唧，用自己的語言簡要重述知識(shí)點(diǎn)适肠，記錄并貼在相應(yīng)書頁；拿出一張A1便簽候引，記錄自己經(jīng)歷或見過的類似事情侯养，貼在相應(yīng)書頁；最后拿出一張A2便簽澄干，記錄自己未來準(zhǔn)備運(yùn)用的具體方法逛揩，貼在相應(yīng)書頁。
用上述方法讀完整本書后麸俘，將所有的A2便簽?zāi)贸鰜碣N在墻上辩稽，提醒自己日后應(yīng)用，改變行為从媚。
運(yùn)用書中的讀書法逞泄，可以達(dá)到與參加價(jià)值萬元的現(xiàn)場培訓(xùn)同樣的讀書效果！
現(xiàn)在開始，找一本擁有核心知識(shí)的書喷众，運(yùn)用便簽讀書法嘗試一下各谚，看看效果到底會(huì)有多么不同吧！
