? ? ? 上周值周盼玄，周日到校后提前到教學(xué)樓維持秩序届搁。當(dāng)我走到X班教室門(mén)口時(shí)缘薛，里面只坐了不到十名學(xué)生，他們一邊寫(xiě)作業(yè)卡睦，一邊竊竊私語(yǔ)宴胧，伴隨著嗡嗡的說(shuō)話聲，一名女同學(xué)的聲音格外響亮：“我數(shù)學(xué)作業(yè)忘拿了表锻，你給我送到學(xué)校恕齐。對(duì)，放門(mén)房我取……”我跨進(jìn)教室瞬逊，發(fā)現(xiàn)是M同學(xué)显歧。
? ? ? ? “喲仪或！把手機(jī)帶學(xué)校來(lái)了？”我笑呵呵地問(wèn)了一句士骤，M同學(xué)倒像是聽(tīng)到了炸雷一般范删，迅速把一樣?xùn)|西扔到桌上，用書(shū)壓住拷肌，動(dòng)作一氣呵成到旦，還發(fā)出“哐當(dāng)”的聲音。
? ? “沒(méi)巨缘，沒(méi)有添忘。我打個(gè)電話。不带猴，不是我的……”她臉漲的通紅昔汉，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)。她表情和動(dòng)作證實(shí)了我的猜測(cè)拴清，那的確是一部手機(jī)靶病。我沒(méi)作聲，轉(zhuǎn)身離開(kāi)口予。
? ? ? ? M同學(xué)從身后追上來(lái)：“老師娄周，你別告訴我班主任，可以嗎沪停？求你了煤辨！那手機(jī)不是我的，是借同學(xué)的木张，我作業(yè)沒(méi)拿众辨，給家長(zhǎng)打了個(gè)電話。老師舷礼，求你了鹃彻，別跟我班主任說(shuō)。行嗎妻献？”看她眼淚汪汪的樣子蛛株，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
? ? ? 這個(gè)班正是我任課的班級(jí)之一育拨。 盡管答應(yīng)了M同學(xué)的請(qǐng)求谨履，但我的心情十分沉重：老師的職責(zé)，不僅僅是教書(shū)熬丧，還負(fù)有育人的責(zé)任笋粟。若對(duì)于學(xué)生攜帶手機(jī)到校這樣的事件都選擇視而不見(jiàn)，長(zhǎng)此以往，助長(zhǎng)了歪風(fēng)害捕，手機(jī)一旦泛濫唆香，這個(gè)班的教學(xué)質(zhì)量很難提升，可是如果我簡(jiǎn)單粗暴地告訴了他們班主任吨艇，M同學(xué)必然要接受調(diào)查躬它，將來(lái)在班級(jí)很難與其他同學(xué)相處，可能會(huì)對(duì)我產(chǎn)生敵對(duì)情緒东涡。我陷入了二難的境地冯吓。
? ? ? 經(jīng)過(guò)深思熟慮，第二天上課的時(shí)候疮跑，我抽出十幾分鐘時(shí)間和他們談心：“據(jù)最近上課觀察组贺，有幾名同學(xué)經(jīng)常精神萎靡不振。據(jù)此推斷祖娘，咱們班至少有兩失尖、三部手機(jī)存在，是誰(shuí)帶來(lái)的我想大家心知肚明渐苏。你們都是小大人了掀潮，應(yīng)該明辨是非，在人生這么關(guān)鍵的時(shí)期琼富，伙同你玩手機(jī)的人絕非你的朋友仪吧，而是你的＇敵人＇。我希望攜帶手機(jī)的同學(xué)能主動(dòng)向班主任承認(rèn)錯(cuò)誤鞠眉∈硎螅或者有＇正義之士＇能將這件事向班主任如實(shí)反映。我相信犯了錯(cuò)誤的同學(xué)不會(huì)因此而忌恨的械蹋，這是拯救他迷失的靈魂……大家好好想想我說(shuō)的話吧出皇！”
? ? ? ? 星期四下午，我剛走到教室門(mén)口哗戈。? ? ? ? ? “老師郊艘，老師，你所希望的那個(gè)＇正義之士＇終于站出來(lái)了谱醇！”
? ? ? “老師暇仲，我們班主任知道了步做！”
? ? ? “老師副渴，有人到政教處舉報(bào)了！”
? ? ? “班主任叫他們談話了全度！”
? ? ? ? “手機(jī)被老師收走了煮剧，是兩部！”
? ? ? ? ……
? ? ? 孩子們不等我走進(jìn)教室，便七嘴八舌地向我匯報(bào)起來(lái)勉盅，他們都很興奮佑颇，沒(méi)有不快，也沒(méi)有責(zé)難草娜。
? ? ? “為咱們班的正能量點(diǎn)贊挑胸！也為這名有正義感的同學(xué)點(diǎn)贊！”我豎起了大拇指宰闰。
? ? ? 終于長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣茬贵，我會(huì)心地笑了！
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