繼續(xù)聊關于給孩子定規(guī)矩的事情蛙酪，昨天講到剛剛開始給孩子定規(guī)矩之時齐苛，要注意三點：
第一翘盖，是注意眼神交流桂塞。
第二，告訴孩子怎么做要態(tài)度堅決語氣肯定馍驯。
第三阁危，在場15秒看結果。孩子做得好就給予表揚汰瘫。
那如果孩子還是一意孤行呢狂打，不聽你的呢，還是不遵守規(guī)則呢混弥。這個時候怎么辦呢趴乡？顯然還是用法則1已經很難奏效了。拿來看看法則2吧蝗拿。
還是先需要重復法則1
你站在孩子旁邊晾捏，孩子還是無動于衷，這個時候哀托，先不要急著馬上警告惦辛，而是需要把你的要求再次重復一遍，繼續(xù)看著孩子仓手，如果孩子還是不動手沒反應胖齐，再次重復你的要求，此時聲音可以大一點嗽冒，但不是怒斥呀伙，繼續(xù)施加壓力，這個時候有些孩子松動了添坊，開始行動了剿另，就表揚，到此結束。還是不聽你驰弄，就開始下一步麻汰，你要發(fā)布“警告”與“最后通牒”了。也就是公布孩子需要承擔的后果了戚篙。
及時公布后果五鲫，孩子才會當真
在這里注意兩點，一是保持冷靜岔擂。二是想到可以采用的后果位喂。我們往往用懲罰代替孩子所需要承擔的后果，恰恰是懲罰讓孩子遠離了所需要承擔的后果乱灵，比如孩子吃飯把碗打翻了塑崖，湯湯水水撒了一桌子，原本孩子需要承擔的后果就是把桌子清理干凈痛倚，如果讓孩子罰站规婆，孩子既沒有為此付出應該付出的代價，習得他所需要的做事方式蝉稳，并且當時他的內心是十分抵觸你的抒蚜。
所以讓孩子承擔的后果最好與現在需要遵守的規(guī)矩有關。更加關鍵的是耘戚，孩子承擔的這個后果就讓孩子掌握正確做事的方法嗡髓，這是孩子的一次學習機會。上面說的孩子碗打翻了收津，讓孩子馬上去收拾就是教會孩子正確處理碗打翻這件事情饿这。比如孩子忘記做了一件家務，懲罰性的家長就會取消孩子的一項特權撞秋，可以跟孩子說是時候做那件家務了长捧。
一個好的后果實在培養(yǎng)負責任的孩子，是讓孩子在尊重中習得改變部服。當然唆姐，很多情況我們很難做到這樣正面管教式的處理，對于特別難纏特別較真的孩子廓八，我們仍然需要采用一些取消權力式的后果奉芦，比如取消孩子玩自己喜歡的游戲，減少玩耍的時間剧蹂，但是不是體罰與訓斥声功，這樣做的目的不是為了讓孩子一定要遵守你定的規(guī)矩，而是讓孩子吸取教訓宠叼，以此來糾正自己的不良行為先巴。對于特別猛烈與你對抗的其爵，有語言與肢體攻擊的孩子，有時還有必要進行面壁思過（這個我下次再聊）伸蚯。
后果公布了摩渺，馬上執(zhí)行，不要遲疑
說了就要馬上執(zhí)行剂邮，兌現后果越及時摇幻，效果越明顯，孩子越能吸取教訓挥萌。后果執(zhí)行仍然需要冷靜绰姻。有些后果不能馬上執(zhí)行，也應該告訴孩子會在一個合適的時候執(zhí)行引瀑，不要用極端手段恐嚇孩子狂芋。可能有些孩子在你執(zhí)行后果之后還是沒有大的改變憨栽，不要著急帜矾，孩子需要更多時間吸取教訓，我們不是要在一次又一次的執(zhí)行中讓孩子變得守規(guī)矩徒像，而是讓孩子在這樣的過程中知道自己需要改變的地方黍特，以此糾正自己的不良行為。
一點注意：
孩子中途回心轉意了锯蛀，也不能心軟，但還是要記得表揚孩子
有的孩子開始承擔后果次慢，做到一半旁涤，跑過來跟你說知道錯了能不能不要做了。你要堅持迫像，就說劈愚，現在晚了，但下一次闻妓，要記住該做的事情菌羽。然后讓孩子完成余下的后果。在孩子承擔后果的過程中由缆，一次求饒得逞了注祖，那漸漸你的威信會減弱。但是孩子中途有悔改之意均唉，還是不忘給予表揚是晨，鼓勵孩子下次做得更好。
