全國著名家庭教育專家薛立新教授：家庭的教育功能怎樣發(fā)揮
家庭教育是指在家庭中父母、長輩對孩子拦键、晚輩的教育和影響。家庭產(chǎn)生以后檩淋，生育撫養(yǎng)兒女的父母和長輩芬为，為了自身的需要，也為了使兒女能適應(yīng)社會的要求蟀悦，自然地?fù)?dān)負(fù)起了教育兒女的職能媚朦，故有“家庭是孩子的天然學(xué)校，父母是孩子的第一任老師”之說日戈。只不過最初的教育僅是以傳授生活技能询张、生產(chǎn)技能而已。由于教育這種現(xiàn)象最早出現(xiàn)在家庭里浙炼，所以份氧，我國古代經(jīng)典著作《周易·家人》中就說“教以家為先”唯袄。
家庭是小社會，社會是大家庭蜗帜。社會發(fā)展中的一切現(xiàn)象越妈，都會在家庭生活中或多或少地有所反映。家庭的社會功能主要表現(xiàn)為：繁衍子孫钮糖，延綿種族梅掠；促使成員形成社會認(rèn)知和個性；家庭成員生產(chǎn)店归、分配及消費的場所阎抒；是人們最初的也是終身的學(xué)校。
一般說來消痛，在人生的早期生活中且叁，隨時隨地都在向家庭成員學(xué)習(xí)經(jīng)驗、思想秩伞、行為模式逞带，并獲得各方面能力的非正規(guī)的培養(yǎng)教育，家庭教育是家庭內(nèi)在的纱新、固有的功能之一展氓。這是因為家庭生育僅完成人口的自然再生產(chǎn)，而且承擔(dān)人口的社會再生產(chǎn)脸爱。即不僅要為社會提供一“生物人”遇汞，更重要的是為社會培養(yǎng)“社會人”。
家庭是實現(xiàn)個體由“生物人”向“社會人”過渡的第一個場所簿废，也是向新生一代實施終身教育的地方空入。來到世間的柔弱的嬰兒，缺乏獨立生存的能力族檬，是家庭為之提供了維持生存歪赢，健康發(fā)展所必需的物質(zhì)生活資料；為了適應(yīng)生活单料，家庭還必須為之提供良好的精神環(huán)境埋凯，傳授社會生活經(jīng)驗，道德規(guī)范以及社會生產(chǎn)的知識看尼、技能递鹉，使之掌握獨立生活和進(jìn)行勞動的本領(lǐng)盟步。這些都要經(jīng)由家庭中的長者的撫養(yǎng)和教育方能實現(xiàn)藏斩。家庭教育雖然是由個體家庭來承擔(dān)，但不是與社會無關(guān)的家庭私事却盘，而是人類教育全部活動的組成部分狰域。家庭教育和學(xué)校教育媳拴、社會教育相互聯(lián)系、相互補充兆览，構(gòu)成一個完整的教育體系屈溉。家庭作為由婚姻、血緣關(guān)系組成的特殊的社會組織形式抬探，決定了父母與孩子之間在社會的子巾、經(jīng)濟(jì)的以及倫理等方面的雙向影響關(guān)系，這些關(guān)系受到社會的法律確認(rèn)和保護(hù)小压∠吖＃總之，家庭教育是與生育密切聯(lián)系的基本功能怠益，是培養(yǎng)家庭中新生一代身心健康并促其實現(xiàn)社會化的過程仪搔，亦即家庭成員實現(xiàn)由“生物人”向“社會人”發(fā)展成熟的過程。
長期以來蜻牢，家庭教育功能處于自發(fā)狀態(tài)烤咧，隨著社會的發(fā)展，日益呈現(xiàn)自覺加強的趨勢抢呆。這一方面說明了教育的進(jìn)步煮嫌，人類以自我完善為目的的建構(gòu)活動已經(jīng)滲入每個家庭；另一方面也說明了家庭的進(jìn)步抱虐，從維持生存的需要產(chǎn)生了發(fā)展的需要立膛，這是家庭功能演變中的巨大進(jìn)步。在世界正處于動蕩變革的今天梯码，家庭及家庭教育也隨之發(fā)生了巨大變化宝泵。受社會經(jīng)濟(jì)、文化轩娶、科技發(fā)展儿奶、進(jìn)步的影響，家庭教育的功能呈現(xiàn)弱化與強化兩方面的發(fā)展趨勢鳄抒。
