前段時間有個媽媽在微博上敲黑板畫重點三遍強調(diào)捐川，呼吁大家不要給孩子看《小豬佩奇》，說自家孩子自從看了《小豬佩奇》逸尖，天天在家學佩奇豬叫古沥、跳床、跳泥坑娇跟，一年多了都戒不掉岩齿。
可以看得出這位媽媽有多抓狂勾缭，可是不得不說這個被吐槽的孩子實在太可憐了内狸，他做的所有舉措都只是因為好玩矛纹，而他覺得好玩的事情不但得不到媽媽的認同凭戴，還被媽媽禁止，我可以預言：如果她不能認同孩子锅风，她孩子的豬叫大概不會停止兢卵。
可我覺得奇怪蜈首，喜歡跳也不是什么壞事情岗憋，為什么要阻止孩子呢肃晚？家長們有沒有想過為什么孩子們都喜歡看《小豬佩奇》？也許是因為《小豬佩奇》里描述的是孩子心里最理想的家庭生活吧仔戈。
不同于上一代的“放養(yǎng)”关串，我們都知道要高效陪伴孩子，但是具體該怎么陪才算高效监徘，《小豬佩奇》會告訴你答案晋修！
做父母的可能都有過這樣的經(jīng)驗，我們氣急敗壞或嘮叨說教都不能讓孩子按照我們的意愿來發(fā)展耐量，但是我們一旦放下身段去跟孩子玩游戲，他們就愿意跟著我們的腳步走了滤港。
在《小豬佩奇》里場景最多的就是玩游戲廊蜒。
周末佩奇一家去放風箏趴拧，但是風太大，佩奇和喬治沒辦法控制風箏山叮，所以豬爸爸開啟了他的風箏專屬秀著榴，豬爸爸越秀越嗨，最后把風箏秀到樹上去了屁倔。
喬治馬上就哭了脑又，佩奇也不開心。豬媽媽馬上安慰倆孩子：不用擔心锐借，爸爸會把風箏拿下來的问麸。這讓本來還有些猶豫的豬爸爸只好硬著頭皮接話：是的，別擔心钞翔。
假設(shè)豬媽媽拼命數(shù)落豬爸爸严卖，而本來就猶豫的豬爸爸正好順勢氣呼呼的發(fā)脾氣不去拿風箏，然后一家人的公園活動就到此終結(jié)了布轿。
多么常見的生活場景哮笆！所以，換一種說話方式就是換一種生活汰扭。
在豬爸爸去拿風箏時稠肘，佩奇和喬治想去跳樹下的泥坑，但是豬媽媽沒有同意萝毛，因為這樣會搞臟衣服项阴，但是豬爸爸不小心從樹上掉下來，掉進了泥坑珊泳，泥巴濺了豬媽媽和佩奇喬治一身鲁冯，但是所有人都臟了。
于是色查，一家人放棄放風箏改為跳泥坑薯演。
原計劃是放風箏，但是風箏意外壞了秧了，本不打算跳泥坑跨扮，既然弄臟了就玩唄。不是所有父母都可以這么輕松的接受生活中的小插曲验毡，有這樣的父母玩什么游戲都是開心的吧衡创。
父母是孩子的榜樣，孩子的情緒管理能力也是從父母那里言傳身教模仿來的晶通，善于控制情緒的父母帶出來的孩子也多數(shù)通情達理璃氢。
但是孩子就是孩子，再通情達理狮辽，再乖巧懂事一也，也有“熊”的時候巢寡。
佩奇的自行車還裝著輔助輪，為此佩奇被朋友們笑話騎的是兒童自行車椰苟，佩奇不開心抑月，決定拆掉輔助輪，在豬爸爸的幫助下舆蝴，佩奇學會了騎不用輔助輪的兩輪自行車谦絮。
學會了騎車的佩奇迫不及待的想要去跟朋友顯擺，在跟朋友們的比賽中洁仗，佩奇冒冒失失的把豬爸爸的南瓜撞破了层皱，然后佩奇自己也摔跤了，佩奇很自責的跟豬爸爸道歉京痢，豬爸爸第一時間是關(guān)心佩奇有沒有受傷奶甘。
南瓜破了就破了，也不能再恢復祭椰，豬爸爸不但沒有批評佩奇臭家，還做了佩奇最喜歡的南瓜派，順便邀請了佩奇的好朋友們一起來品嘗南瓜派方淤，自行車比賽變成了南瓜派對钉赁。
被包容的孩子會更加包容他人，人非圣賢孰能無過携茂，只要孩子真心認錯你踩，就不要再揪住孩子的錯誤不放了，我們只有用好的東西不斷的替換壞的東西讳苦，孩子才能成長带膜。
所以，我們要做孩子的【好評師】鸳谜。
在喬治第一次上幼兒園的時候膝藕，佩奇總是擔心喬治不能適應幼兒園生活，豬爸爸堅定的告訴佩奇：他會沒事的咐扭。其實也是在告訴喬治：你是可以的芭挽。
小朋友在獨自面對社會時多少有些害怕，幼兒園是他們面對的第一個復雜的社會關(guān)系蝗肪，基本上大部分的小孩都會抗拒幼兒園袜爪，所以我們要幫助孩子戰(zhàn)勝這種焦慮。
擁抱薛闪！堅定的告訴他：你是可以的辛馆。明確的告訴他，爸爸媽媽來接的時間豁延，總之昙篙，給足信心倔韭，給足安全感就是了。
一定要是正面的信息瓢对，千萬不要說：你怎么這么膽小啊胰苏！別的小孩都能去你為什么做不到硕蛹？這樣只會讓情況更糟糕。
本來碰到哪個老師不是我們家長能控制的硕并，但是劇中的羚羊老師就像媽媽一樣法焰，也值得我們學習。
在課堂上佩奇拿出做姐姐的范兒倔毙，她自告奮勇的教喬治畫畫埃仪，但是喬治根本不聽佩奇指揮，他自顧自的畫了一副恐龍陕赃。
佩奇覺得自己的畫是最好的卵蛉，羚羊老師一碗水端平，說佩奇和喬治的畫都很棒么库，都應該掛在墻上傻丝，于是都皆大歡喜。
如何平衡兩個孩子之間的關(guān)系诉儒，大概是所有二胎家庭的困擾葡缰。
本著公平的原則，大部分的家長都選擇不干涉孩子忱反，不管孩子們鬧矛盾成什么樣泛释，都冷眼旁觀，不要求老大一定要讓老二温算，免得把老大受不公平待遇憋出陰影怜校。
可是，不管就公平了嗎米者？
老大多吃幾年的飯韭畸，見識和力氣都比老二多，放任他們自己鬧騰蔓搞，肯定是老二吃虧胰丁，長此以往，必然會助長老大的囂張氣焰喂分。
但是如果凡事都要老大讓老二锦庸，也會養(yǎng)成老二飛揚跋扈的性格，所以凡事不可偏向一邊蒲祈，取中庸之道才是上上策甘萧。
佩奇跟喬治玩扔球萝嘁，但是喬治太小，佩奇跟他玩得不過癮扬卷，于是開始捉弄喬治牙言，佩奇仗著自己的身高優(yōu)勢讓喬治拿不到球，把喬治惹哭了怪得。
豬媽媽并沒有不管兩個孩子的矛盾咱枉，她也用同樣的方法來“對付”佩奇，讓佩奇知道被一個比自己強大的人欺負是一種什么感受徒恋，從而學會將心比心蚕断。
但是豬媽媽的加入又讓佩奇感受到了不公平，于是找來豬爸爸幫忙入挣，兩個孩子的游戲變成組隊對決亿乳，瞬間化解了倆孩子的矛盾。
所以小孩子鬧矛盾径筏，大人真的要做一下裁判葛假，誰都不偏頗才是最好的，不一定要老大讓著老二滋恬，但也決不能欺負老二桐款，不偏不倚才是二胎家庭最難的抉擇。
心理學家曾奇峰形容說夷恍，夫妻關(guān)系是“家庭的定海神針”魔眨。所以不管孩子們怎么折騰，一個家里最穩(wěn)固的關(guān)系還是父母恩愛酿雪。
在豬媽媽的生日那天遏暴，豬爸爸和佩奇喬治給媽媽準備了一個生日驚喜，豬爸爸一大早起來就給媽媽準備了早餐指黎，佩奇喬治則送上賀卡朋凉，在被窩里就收到生日祝福的豬媽媽無疑是幸福的。
趁著豬媽媽吃著早餐醋安，豬爸爸帶領(lǐng)佩奇喬治去樓下做生日蛋糕杂彭，豬媽媽吃完早餐下來時，豬爸爸還沒完成吓揪，佩奇連忙把豬媽媽支到客廳去看雜志亲怠。
該布置客廳了，佩奇實在想不出什么理由讓豬媽媽不要呆在客廳柠辞，就那么把豬媽媽推到門外团秽，讓她逛會兒花園，豬媽媽肯定猜到他們是在為自己準備生日驚喜，所以就那么笑嘻嘻的站在門外等著习勤，有種你既然要我陪著玩踪栋，就假裝不知道的感覺，有時候幸福就是這么簡單图毕。
豬爺爺和豬奶奶也來給豬媽媽過生日夷都，其實最大的生日禮物是：豬爸爸和豬媽媽去看戲劇過二人世界。
有丈夫孩子給自己準備生日驚喜予颤，有公婆支持自己出去瀟灑浪漫损肛，這大概是女人最期待的婚姻了。
整理房間荣瑟、打掃衛(wèi)生、買菜做飯這些家務瑣事很多家長都會發(fā)怵摩泪，但是如果把這些不好的情緒傳遞給孩子笆焰，他們也不會喜歡做家務的，怎么讓枯燥乏味的事情變得有趣见坑，我們需要一些技巧嚷掠。
佩奇和喬治的房間非常的臟亂，豬媽媽號召大家一起收拾房間荞驴，但是佩奇不愿意不皆，還說房間是喬治弄亂的，豬爸爸詼諧的說漂亮裙子也是喬治的熊楼，成功讓佩奇同意參與收拾屋子霹娄。
佩奇提議大家一起比賽，可是比賽也并不那么順利鲫骗，不是佩奇去玩泰迪熊去了犬耻，就是喬治去看恐龍書去了，好在豬媽媽及時拉回大家繼續(xù)整理执泰，最終在一片歡笑聲中大家把房間收拾得干干凈凈枕磁。
像這樣讓枯燥的事情變得有趣，既可以培養(yǎng)孩子的家庭責任感术吝，也能加強孩子們的合作精神计济，同時還能讓孩子和父母更加親密。
不過再美好的生活也會有煩惱的時候排苍。
豬爸爸的眼鏡找不到了沦寂，所以他有些焦躁不安，不過倔犟的豬爸爸可不承認自己焦躁淘衙，佩奇和喬治一邊笑話豬爸爸凑队，一邊自告奮勇的要幫豬爸爸找眼鏡。
但是，佩奇和喬治樓上樓下找遍了也沒有找到豬爸爸的眼鏡漩氨，喬治甚至還去豬爸爸的鞋子里看了一下西壮，眼鏡到底去哪里了呢？全家人都百思不得其解叫惊。
最后豬爸爸很焦躁的從沙發(fā)上起身在客廳走來走去款青，佩奇忽然發(fā)現(xiàn)原來眼鏡就在豬爸爸坐的那張沙發(fā)上。
哈哈～真是個迷糊的豬爸爸霍狰！豬爸爸雖然囧得漲紅了臉抡草，卻還是跟著佩奇他們大笑起來。
很多人會說難道我有孩子了連有情緒都不能有了嗎蔗坯？不是這樣的康震。情緒誰都有，但是我們不能把氣撒在別人身上宾濒，尤其是孩子腿短，只有在寬松的生活氛圍中，小朋友才能幸富婷危快樂橘忱。
要知道孩子的原生家庭是我們搭建的。
《小豬佩奇》里精彩的片段太多了卸奉，既能學到更多的育兒經(jīng)驗钝诚，也能增進親子感情，我們不光要看榄棵，還要學習豬爸爸豬媽媽的育兒經(jīng)驗凝颇。
