晚上兒子回家跟我說：
“媽媽够傍，今天語文老師夸了幾個(gè)小朋友認(rèn)字多，我也認(rèn)識很多字啊败许，卻沒有夸我王带。”
一臉的失落和不開心市殷，讓小朋友肉嘟嘟的臉蛋都有點(diǎn)失去光彩愕撰。
秉著處理事情前先處理情緒的原則，我先安慰了下小朋友的情緒醋寝。
“嗯搞挣，不開心？有點(diǎn)失落音羞？”
“來囱桨，媽媽抱下，親親我的寶貝嗅绰∩岢Γ”
感覺孩子情緒平穩(wěn)了后，我就在想如何跟他去解釋和優(yōu)化他對這件事的理解窘面。
一年級的孩子對“公平”特別在意翠语，所以才會(huì)不開心。同時(shí)他認(rèn)為自己優(yōu)秀就應(yīng)該被夸這一個(gè)認(rèn)知也比較淺顯财边，才會(huì)覺得失落肌括。
第一，老師要面對的是所有孩子酣难，和所有希望孩子學(xué)好而且被老師關(guān)注的家長谍夭，所以對他們其實(shí)很難做到“公平”黑滴。
在集體里，你要足夠的優(yōu)秀紧索，而不是自己覺得優(yōu)秀袁辈。你的優(yōu)秀還要有精彩的表現(xiàn)，被看見了齐板，才能贏的外界的夸獎(jiǎng)和表揚(yáng)吵瞻。
第二，不是所有夸獎(jiǎng)背后都是因?yàn)閮?yōu)秀甘磨。
人各有不同，各學(xué)生的能力也有長有短眯停。但老師是希望所有孩子都能學(xué)好济舆，成長好，所以可能有各種各樣的教育方法莺债。
有些夸獎(jiǎng)是為了表揚(yáng)精彩表現(xiàn)滋觉，給同學(xué)樹立榜樣，而有些夸獎(jiǎng)是為了鼓勵(lì)和看見齐邦，給部分孩子信心椎侠。并不是所有夸獎(jiǎng)背后都是別人很優(yōu)秀。
第三措拇，學(xué)會(huì)自己看見自己我纪，鼓勵(lì)自己。
“還記得上學(xué)第一天回來就告訴我丐吓，語文書里就幾個(gè)字不認(rèn)識浅悉。上學(xué)幾天后又告訴我，覺得這學(xué)期內(nèi)容比較簡單券犁，覺得自己是學(xué)有余力的孩子术健。”
“那你現(xiàn)在還這么覺得嘛粘衬？”
小朋友說“是啊”荞估。
“你看，你學(xué)習(xí)的結(jié)果并不會(huì)因?yàn)槔蠋煕]有夸獎(jiǎng)而變化稚新。你學(xué)習(xí)是為了自己勘伺，你的優(yōu)秀，你自己知道枷莉，你可以夸獎(jiǎng)自己娇昙，同時(shí)媽媽也覺得你很棒，我給你表揚(yáng)的親親笤妙∶罢疲”
經(jīng)過這么一溝通噪裕，小朋友失落一掃而空，反而很開心了股毫。
