繼續(xù)讀《把時間當作朋友》，上次讀完第3章管理的9至12節(jié)。
講的是方法論
計劃必不可少页滚，但目標現(xiàn)實可行是前提贵扰，有些時候沒必要做計劃。列表中最方便的工具是紙和筆。列表一旦動作起來，就一定要執(zhí)行到底！給常見任務制定流程是一個必須養(yǎng)成的習慣拴魄，并需要進行預演，有了以上的技能席镀，就需要對任務的結果進行驗收匹中，特別是團隊，如果缺少驗收機制團隊的執(zhí)行力將會為零豪诲。
第4章 學習
1.效率本質?
學習是投資回報率最高的行為顶捷。
拒絕學習原壞處：
第一，拒絕學習就不可能有機會知道 學習之后的收獲屎篱；
第二服赎，由于不知道學習之后的收獲是什么葵蒂，也就不可能知道那收獲有多好，多大重虑；
第三践付，既然對學習的好處無從了解，自然就沒有學習的動力缺厉。
如果習得一個技能永高，他就不會再生活在原來的世界，他會擁有另一個完全不同的世界提针。任何知識 的獲取都是不可逆的命爬，在知道它的那一瞬間，它就已經改變了一切辐脖，生活因它而變饲宛，卻無法還原，我們再也不能對它視而不見揖曾、聽而不聞落萎、置之不理亥啦。
2.基本途徑
所有人獲取知識最基礎的手段就 “體驗”炭剪。
比“體驗”再高級一點的獲取知識的手段是“試錯”；
再聰明的獲取知識的手段是“觀察”翔脱。
最重要的手段是“閱讀”奴拦，閱讀是人們獲取知識更加重要的手段，也是相對更加需要運用心智能力的手段届吁。
閱讀可以突破個人的種種局限错妖，通過閱讀我們可以得知他人的“體驗”和“試錯”的結果，進而獲得跨越時間和空間疚沐，跨越種族和國度的信息暂氯。
3.主要手段
除了“試錯：、”觀察“亮蛔、”閱讀“之外痴施，”思考“——正確的思考才是獲取真正意義上的知識的主要手段。
思考究流、求知的過程辣吃，某種意義上就是探求因果關系的過程。而達爾文是非常的偉大芬探，他幾乎是我們所能知道 的第一個可以跨越幾百萬年的時間神得，并徹底擺脫 ”個體感知“局限去”正確地思考“問題的人。他也使得后來無數(shù)的人可以在此基礎上建立并完善一種突破人類個體局限的系統(tǒng)的思考方法——科學方法偷仿。
4.經驗局限
個人的經驗有限
在無法突破個人經驗的情況下去理解周圍的事物和人哩簿，甚至會帶來驚人的空難宵蕉。從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，至少有3%以上的人在色彩辨識上存在障礙卡骂，可以想像国裳，在此之前，色盲的人無法獲得來自其他正常人的任何理解全跨，能夠獲得的可能只是嘲弄缝左。
群體的經驗有限
群體經驗局限的根源是人類的壽命有限。
個人面對無法親身體驗的知識浓若，其表現(xiàn)往往為恐懼渺杉；而群體面對無法親身體驗的知識，其表現(xiàn)往往為瘋狂挪钓。"很多時候是越，人們的善良出自于軟弱，而他們的殘暴只不過來自于碌上∫衅溃“
不僅存在無法通過 個體或者群體經驗獲得的知識，還存在與現(xiàn)有經驗相悖的知識
經驗雖然寶貴馏予，便經驗也會成為我們前進路上的絆腳石天梧，甚至是我們進步 時可能遇到的、稍稍出點差錯就無法逾越的鴻溝霞丧。因為我們總是會碰到面對并嘗試理解的知識與現(xiàn)有經驗相悖的情況呢岗。
比如日常生活中主要的”溝通障礙“本質上幾乎都是由于溝通雙方無法讓對方理解與他們的經驗相悖的知識和信息造成的。
牢記在這世界上確實存在 ”與現(xiàn)有經驗相悖的知識“蛹尝，再把這句話變成經驗后豫，用它去類比未知，而后投入大量的時間和精力去學習和掌握”科學方法論“突那，掙扎著進化成為真正意義上的”人“挫酿。
