停學(xué)不停工的日子里，童道幼兒學(xué)園教學(xué)中心主理人菊子老師組織全體老師共讀《與孩子立界限》這本書怔接，整本書已閱讀近一半衩椒，這篇文章將會分享前六章的閱讀精華及老師們的讀后感，因為每一位參與共讀的老師們都有一個共同的身份就是：媽媽侠畔。
閱讀的過程就是重新回顧與孩子在一起的一幕幕，或許曾經(jīng)我們對孩子做過的一些不妥當(dāng)?shù)乃鹞睢⒅皇菨M足自己的软棺、情緒化的行為，從一點(diǎn)點(diǎn)地去讀完每章文字開始尤勋，我們從中都會有所體會——
愛孩子的方式有千萬種喘落，到底該如何去愛孩子才能幫助孩子成長呢？一味地順從他意會讓孩子活在“我不要你覺得最冰，我要我覺得”的世界里瘦棋；事無巨細(xì)地包辦孩子的一切會讓他無法看見自己該承擔(dān)的責(zé)任、自主去尋找人生的價值暖哨；育兒路上不自知地“撿了芝麻赌朋，丟了西瓜”，卻不知孩子的出路始于家庭……帶著一顆自我覺察的心鹿蜀，開啟我們的共讀之旅吧箕慧！
說到“與孩子立界限”，到底什么是“界限”茴恰？為什么要立“界限”呢颠焦？我認(rèn)為“界限”就是一條底線，無論怎樣都不能跨越的往枣。
那么我們?yōu)槭裁匆ⅰ敖缦蕖蹦兀?b>最重要的當(dāng)然就是讓孩子對自身保持清晰并主動伐庭，他們知道自己可以做什么、不能做什么以及為什么要做分冈。學(xué)會如何立“界限”能夠幫助孩子發(fā)展受用終身的品格素養(yǎng)圾另，并且他們能夠擁有勇氣去面對真實的自己與真實的生活。
可想而知雕沉，擁有認(rèn)識自己的能力多么重要集乔！
作者在文章中提到：“問題不是問題，是如何回應(yīng)的問題”坡椒，當(dāng)我們在回應(yīng)孩子“有問題”的行為時扰路，如果我們只是對這些行為做出批評尤溜，并不會讓孩子發(fā)自內(nèi)心地意識到這些“問題”。所有的“問題”并不應(yīng)該圍繞“問題”作為探討的中心汗唱，而是側(cè)重在幫助孩子學(xué)會為自己的生活做主宫莱。
例如：從小開始做力所能及的事情、為自己的行為承受后果哩罪、學(xué)習(xí)如何做決定授霸、如何處理與人交往的界限……當(dāng)我們能夠從自己開始，有意識地要幫助孩子學(xué)會為自己負(fù)責(zé)任時际插，孩子就會慢慢地學(xué)到對自己負(fù)責(zé)任的價值碘耳。
“問題兒童”不會憑空出現(xiàn)，每個問題兒童一般都是從有問題的生活環(huán)境中培養(yǎng)出來的腹鹉。
為人父母藏畅，我們在孩子的成長過程中呈現(xiàn)的是什么樣的畫面敷硅？我們是如何對待孩子的呢？要知道孩子最初學(xué)會看待世界的方式都是從家里學(xué)來的，我們通過激活自身內(nèi)在的美好品質(zhì)來建立與孩子之間的關(guān)系橋梁触趴，在這些看似“看不見”的地方上终畅，發(fā)揮著強(qiáng)大的影響力。
“為人父母不只是要關(guān)心現(xiàn)在幽七，更要預(yù)備孩子的將來景殷。一個人的品格就是他的命運(yùn)≡杪牛”
對于孩子的成長猿挚，我們都應(yīng)該抱著“以終為始”的態(tài)度，孩子的未來就在今天驶鹉。我們希望孩子將來是個怎樣的人绩蜻，那么在孩子還小的時候就要有意識地去進(jìn)行培養(yǎng)。
這里講的“培養(yǎng)”室埋，與學(xué)業(yè)成績办绝、名譽(yù)、獎牌等外在的榮耀無關(guān)姚淆，與孩子成長息息相關(guān)的是他所具備什么樣的品格孕蝉。因為品格可以決定人的一生會怎么過，在這個人人為自己的行為尋找各種借口的世界腌逢，大家反而奇怪為什么人生那么不順利降淮？
我們大部分的問題都是出于性格上的弱點(diǎn)，但無論是否處于困境搏讶，只要擁有內(nèi)在的力量佳鳖，就會成功纳本，沒有內(nèi)在力量，要不就是停滯不前腋颠，要不就是失敗繁成。
品格具體體現(xiàn)有哪些特質(zhì)呢？
第一個是：有愛心淑玫。有愛心的人知道這個世界并不是圍著他們轉(zhuǎn)的巾腕，他們在行事之前會考慮到他的行為對周遭的人會造成什么后果；
第二個是：負(fù)責(zé)任絮蒿。負(fù)責(zé)任包括守本分尊搬、盡義務(wù)、有信用土涝、可信賴佛寿，或至少“把事情做完”。我們要以“自己做主”來思考“負(fù)責(zé)任”的意思但壮，為自己做主就是自我約束冀泻；
第三個是：能自主。能自主的孩子懂得管制自己的生活蜡饵。
第四個是：肯主動弹渔。孩子需要被引導(dǎo)采取主動的態(tài)度來行事，懂得為自己的樂趣負(fù)責(zé)任溯祸；
第五個是：知現(xiàn)實肢专。對“現(xiàn)實”有健康的觀念，活在當(dāng)下焦辅，親身體會自己的行為在現(xiàn)實世界中所帶來影響是什么博杖；
第六個是：會成長。保持對自我更新的意愿筷登，對成長的好奇剃根，并能夠突破自己、挑戰(zhàn)困難仆抵、從各種情緒狀態(tài)中調(diào)整過來跟继；
第七個：愿誠實。做孩子的榜樣——言而有信镣丑，以身作則舔糖，這樣孩子與我們的相處才有“安全感”；
第八個：朝向卓越莺匠。學(xué)會超越生活金吗、困難、對自己的限制、犯下的錯誤摇庙、為他人服務(wù)的意識旱物。
與孩子立界限，看似簡單的幾個字卻值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)體會卫袒，與其說是對孩子立界限宵呛，不如說是對我們成人自身的行為立下界限——
在日常生活中，我們自身是否有清晰的夕凝、有理有據(jù)的“界限”作為對我們行為指引宝穗？我們清晰自己做事的準(zhǔn)則嗎？哪些事情可以做的码秉，哪些事情不能做的逮矛？我們能夠接受無法實現(xiàn)的事情嗎？在孩子身上转砖，我們可以把孩子的行為作為對我們自身行為的反應(yīng)须鼎，你總是無法控制自己的情緒，又如何能夠要求孩子不要亂發(fā)脾氣呢府蔗？
在養(yǎng)育孩子的路上晋控，我們總是在過五關(guān)斬六將，問題天天都有礁竞，如果我們能夠?qū)⒆拥囊筇腔模扔脕硗晟谱约海刻鞂ψ约鹤龀鲆稽c(diǎn)點(diǎn)調(diào)整模捂，孩子將會看見一個全新的你，一個抱著謙卑之心不斷在成長的父母蜘矢，首先帶給孩子最重要的示范就是：擁有一顆敢于面對真實自己的心狂男。
參與共讀的老師們有話說——
葉老師：“真愛是有界限的。很多父母總是覺得對孩子怎么付出都不為過品腹，及時甚至是提前岖食、加倍滿足孩子，讓孩子覺得自己什么都可以做舞吭，卻無需承擔(dān)任何后果泡垃。這樣帶出來的孩子，缺乏對他人的尊重羡鸥，生活失控卻又時時想去控制他人蔑穴，缺乏責(zé)任感，又狂妄自大無知無畏惧浴〈婧停《為孩子立界線》這本書讓我發(fā)現(xiàn)，我們其實可以做到深愛孩子的同時做一個有界線的家長，這樣帶出來的孩子才會有責(zé)任感捐腿，尊重他人纵朋，懂得自控，知道自己能做什么不能做什么茄袖，也善于尋求幫助操软，用正面的方式去影響他人達(dá)成目標(biāo)。當(dāng)然也要避免成為一個控制型家長宪祥，用愛綁架孩子寺鸥，剝奪了孩子自己做決定的權(quán)利∑飞剑”
曉霞老師：“讀書會與大家一起閱讀了 《為孩子立界線》責(zé)任律和非全能也非無助這兩章節(jié)胆建。雖然六年前已經(jīng)閱讀過，在書籍內(nèi)畫下自己特別有智慧的語句肘交“试兀可如今再次翻閱時，又有了新的領(lǐng)悟和收獲涯呻。這可能與自己的經(jīng)歷凉驻，以及自己有了兒女和自我成長以后有很大的關(guān)系。本章讀后最大的收獲是：不做全能的媽媽复罐，接受自己的不完美涝登，承認(rèn)自己無助時需要他人的幫助。在孩子面前適當(dāng)?shù)氖救跣ё纾@樣不但能讓自己放松體息胀滚，也可以讓孩子來幫助自己，使得孩子變得強(qiáng)大和有責(zé)任擔(dān)當(dāng)乱投⊙柿”
菊子老師：“成熟的標(biāo)記之一：就是為自己的生活，欲望及問題負(fù)責(zé)任戚炫。如果上班遲到剑刑，就不要抱怨高速公路賽車；想要在工作上升遷双肤，就要再去進(jìn)修課程施掏；生氣，就要去處理那些讓我們生氣的事情茅糜，不是等別人來了解我們的情緒七芭。成熟的大人把自己看做是解決問題的人，不是想要責(zé)怪別人或要人家來替他解決問題限匣《犊啵”
今天這篇文章就到這里啦毁菱！下一篇我們將分享《與孩子立界限》后半部份的內(nèi)容，敬請期待哦锌历！
