汝陽縣城關(guān)鎮(zhèn)東街小學(xué)? 李愛紅? 第38次隨筆
? ? ? 今年五月份，連續(xù)三次外出充電學(xué)習(xí)相赁，從四川廣元到江蘇海門相寇，再到澗西英語學(xué)校，每到一處钮科，都會觸發(fā)我新的靈感唤衫，我們應(yīng)該做什么？我們可以為孩子做什么跺嗽？我想：不管做的怎么樣战授，只要上路，就一定能遇到隆重的慶典桨嫁。
? ? 于是植兰，在六一兒童節(jié)到來之際，送給孩子們的第一份禮物是：“我”也可以站在舞臺上璃吧！1400名學(xué)生全員參與楣导，或唱、或誦畜挨、或演筒繁、或說，他們都以自己的方式來努力展現(xiàn)不一樣的自己巴元！
? ? 而我們送給孩子們第二份禮物毡咏，我想也是最好的禮物，莫過于“校園里的圖書角”了逮刨。蘇霍姆林斯基所言：“一個學(xué)信荤裕可以什么都沒有，只要有了為教師和學(xué)生精神成長而準(zhǔn)備提供的圖書修己，那就是學(xué)校了恢总。”所以睬愤，我們基于學(xué)校圖書室利用頻率不高片仿、借閱廣度不夠等多方面的考慮，決定把學(xué)校圖書館里的藏書搬到學(xué)生觸手可及的地方尤辱，教室砂豌、走廊厢岂、樓梯拐角等地方都成了“流動的圖書館”，學(xué)校煥發(fā)出了勃勃生機奸鸯。
? ? 我們在校園一樓暫且設(shè)置了三個圖書架咪笑，分別由六年級三個班級管理，圖書管理員書紅老師把圖書室里的書分門別類娄涩，給每個圖書架上配備500本左右的書籍窗怒。如此這般，書架使用不到一周時間蓄拣，我們欣喜地看到扬虚，追逐打鬧的現(xiàn)象不見了，高聲喧嘩的聲音不見了球恤，少一分浮躁辜昵、多一分恬靜。課前咽斧、 課間堪置、放學(xué)后，學(xué)校又多了一道美麗的風(fēng)景線张惹，孩子們或坐舀锨、或趴、或站宛逗，他們就像是久旱遇甘霖的禾苗坎匿，盡情享受著雨露的滋養(yǎng)。這一幕雷激，最美麗替蔬、最溫暖、最溫馨……
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? ? 起初我們也不是沒有擔(dān)心的問題：書籍能不能保護好屎暇？會不會丟失承桥？課間，我刻意到幾個圖書架附近轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)根悼，每個班級所負(fù)責(zé)的區(qū)域凶异，都有專人管理，“看完以后記得把書放回原位啊”番挺、“書簽朝下，封皮朝左”屯掖、“文明看書? 看完歸還”…一個個“圖書管理員”像是無私的小主人玄柏，忙碌又樂此不疲，有序地進行著自主管理贴铜，閑暇下來就也拿上一本書粪摘，靠著廊柱領(lǐng)略一會兒不一樣的風(fēng)景瀑晒。看來徘意，我們的擔(dān)心有點多余苔悦。
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? ? 昨天下午放路隊的間隙，書紅老師激動地和我說：“校長椎咧，咱們安裝的圖書架真好熬料辍！我剛才去數(shù)了數(shù)我們班書架上書的數(shù)目勤讽，一本也沒少蟋座，還多了一本！呵脚牍，一定是哪個孩子著急上課向臀，放錯架子了，趕緊給我們?nèi)龢撬臉且舶惭b點兒诸狭，這樣孩子們就不用扎堆了券膀！”
? ? 不管是作品展出，還是舞臺上的共同參與驯遇，抑或是校園圖書角的設(shè)置芹彬，我們的初衷便是讓孩子愛上讀書，所做的這一切妹懒，哪怕可以轉(zhuǎn)變到一個孩子的生活方式雀监，讓一個孩子走上閱讀之路，那么我們的付出就是值得的眨唬。
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? ? 兒童時期的閱讀会前，是刻骨銘心的，是歷久彌新的匾竿，更是深入骨髓的瓦宜。童年的閱讀，是人生的底板岭妖，童年時的閱讀临庇，決定著人生的未來。我們竭力為孩子們創(chuàng)設(shè)讀書氛圍昵慌，為他們選擇最美好假夺、最適合、最生動的書籍斋攀，讓孩子們親近書已卷、喜歡書、閱讀書淳蔼，打通他們走進更廣闊的精神世界的通道侧蘸。在孩子們的心田播撒最美麗的種子裁眯，并且希望這些美麗的種子，經(jīng)過無數(shù)歲月讳癌，最終在他們漫長的人生歷程中怒放處美麗的花兒來穿稳。
