閱讀章節(jié)：第二篇
包含內(nèi)容：書(shū)的分類、通過(guò)架構(gòu)重建一本書(shū)恢口、判斷作者的主旨等
感受：通過(guò)本章的閱讀玖瘸，主要的收獲就是——有針對(duì)性的對(duì)一本書(shū)進(jìn)行拆解與重建周拐，并嘗試?yán)斫獗緯?shū)作者要表達(dá)的主旨吃嘿。
以前在閱讀一本書(shū)時(shí)塞关，往往是不看目錄不看作者便埋頭苦讀晕讲，這樣往往事倍功半贵白。如今學(xué)習(xí)了本書(shū)第二章讓我茅塞頓開(kāi)抚芦。閱讀一本書(shū)倍谜，首先要“知己知彼”——知道本書(shū)的分類，如此才能根據(jù)不同書(shū)籍的分類適用不同的閱讀方法叉抡。而弄清書(shū)籍的分類尔崔，其方法就是閱讀目錄、序言褥民、標(biāo)注季春、書(shū)腰等“蛛絲馬跡”，有點(diǎn)想“書(shū)籍偵探”消返。弄清書(shū)籍分類之后载弄，就要使用略讀的方法，對(duì)本書(shū)的框架有個(gè)大體的掌握撵颊，然后弄清楚作者要表達(dá)主旨是什么宇攻，再根據(jù)主旨對(duì)本書(shū)進(jìn)行重新構(gòu)建，這樣一來(lái)本書(shū)才真正屬于你倡勇。以上幾步逞刷，我們弄清了作者要表達(dá)什么，之后妻熊，我們可以思考作者所表述的內(nèi)容是否是正確的夸浅？你自己有些什么想法？我們可以提出自己的想法扔役，來(lái)和作者的想法相比較帆喇，此乃舉一反三之法，真正達(dá)到讀者與作者溝通的境界厅目。
吾生也有崖番枚，其學(xué)也無(wú)崖。以此中之法损敷，探求書(shū)中之樂(lè)，豈不妙哉深啤？
