一二年級(jí)的時(shí)候，孩子的作業(yè)還不多畔柔，但隨著孩子進(jìn)入三年級(jí)學(xué)習(xí)氯夷。孩子的作業(yè)量加大，拖拉作業(yè)的現(xiàn)象也逐漸突出了成為家長關(guān)注的一大重心問題靶擦。
遇到作業(yè)拖拉的孩子腮考，相信很多家長都會(huì)非常頭疼，想要改掉孩子這個(gè)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣玄捕，家長就要找原因踩蔚，想對(duì)策。
孩子拖拉作業(yè)的原因
第一枚粘，書寫困難
孩子在寫作業(yè)的時(shí)候是知覺是起到主要作用的馅闽，因?yàn)樗械淖鳂I(yè)材料都必須通過視覺來做文字的處理，這是材料輸入的過程馍迄。同時(shí)還要有手的動(dòng)作福也，這是輸出的過程。輸入和輸出過程總是聯(lián)系在一起的攀圈，如果孩子的視一動(dòng)統(tǒng) 能力落后于自己的實(shí)際年齡暴凑，不足以應(yīng)付大量的抄寫任務(wù)，那么做功課的速度就會(huì)明顯下降量承，做作業(yè)時(shí)就會(huì)出現(xiàn)拖拖拉拉的現(xiàn)象搬设。
第二穴店，環(huán)境影響
有些孩子是本身的性格特點(diǎn)引起的，拖拉同深受家庭環(huán)境拿穴，家庭成員性格的影響泣洞。如果家庭成員也慢性子，生活散漫默色，做事拖拉球凰，就會(huì)影響到孩子各方面動(dòng)作。
第三腿宰，習(xí)慣較差
有些孩子回家后總是找借口不寫作業(yè)呕诉，或者一遇到難一點(diǎn)的題目就馬上找父母，有些孩子做作業(yè)時(shí)思想不集中吃度，身體轉(zhuǎn)的像陀螺甩挫，身邊一點(diǎn)小聲音就會(huì)去關(guān)注，還有些孩子做作業(yè)時(shí)不抓緊時(shí)間椿每，一會(huì)兒找橡皮擦伊者，一會(huì)兒削鉛筆，一會(huì)兒喝水间护，一會(huì)兒上廁所亦渗，半天寫不了幾個(gè)字，等等汁尺，這些都是作業(yè)習(xí)慣差的表現(xiàn)法精。這些做作業(yè)的壞習(xí)慣都會(huì)導(dǎo)致孩子做作業(yè)時(shí)間的拖拉延長。
第四痴突，知識(shí)欠缺
老師給孩子布置的作業(yè)搂蜓，大多是精力在課堂上所學(xué)知識(shí)掌握的基礎(chǔ)上，雖然老師在課堂上講解是考慮到大多數(shù)孩子的接受程度的苞也，但實(shí)際上往往由于一些個(gè)體原因洛勉。例如孩子上課不注意的聽 粘秆，理解能力較差如迟，往往還是有一部分孩子對(duì)課堂所學(xué)的知識(shí)不理解或存在認(rèn)知上的偏差。如果孩子對(duì)學(xué)校所學(xué)的知識(shí)不理解和老師交給的方法攻走，沒有急事掌握那么多夜殷勘，對(duì)他們來說顯然就很費(fèi)事了。
第五昔搂，情緒原因
孩子在寫作業(yè)的過程中也有可能出現(xiàn)情緒問題玲销，這就會(huì)影響到寫作業(yè)的速度。例如父母摘符，在寫作業(yè)的過程中過多的干涉和批評(píng)贤斜，如往往因?yàn)楹⒆右粋€(gè)字沒寫好策吠，或者寫作業(yè)時(shí)姿勢(shì)不對(duì)就大發(fā)雷霆這種情況下，孩子的情緒自然好不了瘩绒，寫作業(yè)的速度就下降了猴抹。
第六，要求過高
有的孩子對(duì)老師的要求看得非常重锁荔，為了要得到老師的表揚(yáng)蟀给，除了要認(rèn)真聽講，最少紀(jì)律之外阳堕，字也要寫的公公整整跋理，這往往就造成了有的孩子對(duì)自己寫的字要求過高，精益求精恬总。一個(gè)字寫寫擦擦前普，要寫幾十遍才滿意，這樣寫作業(yè)怎么會(huì)困呢壹堰？
孩子拖拉作業(yè)汁政，可能是其中一種原因，也有可能是多種原因引起的家長們應(yīng)該耐心尋找孩子拖拉作業(yè)的原因缀旁，找到孩子的癥結(jié)所在记劈，幫助孩子解決問題，提高孩子的學(xué)習(xí)效率并巍。
孩子拖拉作業(yè)的對(duì)策
拖拖拉拉的習(xí)慣對(duì)孩子的學(xué)業(yè)有百害無一利目木。家長要提高科學(xué)教子的能力，掌握一些智慧育兒方法懊渡，一定能逐漸幫助引導(dǎo)孩子改掉寫作業(yè)磨蹭的壞習(xí)慣刽射。
第一，訓(xùn)練孩子的視覺與肌肉剃执。
對(duì)于作業(yè)拖拉的孩子來說誓禁，家長首先要確認(rèn)孩子是否有書寫困難的跡象。如果有這方面的跡象肾档，那么就要訓(xùn)練孩子的視覺與肌肉摹恰。
比如家長可以讓孩子看衣服，涂畫一只三秒怒见，然后俗慈。對(duì)著畫下來，要求與原來的話一樣遣耍，這樣在短時(shí)間內(nèi)能記住所看到的學(xué)習(xí)材料闺阱，可以有效幫助孩子提高視覺速度。家長還可以將一個(gè)球舵变，用線吊在房頂上擺動(dòng)酣溃，這個(gè)球讓孩子用眼睛注視這個(gè)球瘦穆，或者將一個(gè)球放在一個(gè)盆子里轉(zhuǎn)動(dòng)，讓孩子注視這個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)的球赊豌，這可以提高視覺的注意力难审。家長可以讓孩子對(duì)強(qiáng)推球，打羽毛球亿絮，學(xué)習(xí)用筷子夾玻璃球從一個(gè)碗里夾到另一個(gè)碗里告喊，等。這一訓(xùn)練可以提高孩子手腕和手指的肌肉靈活性和力量派昧。
第二黔姜，給孩子找個(gè)好榜樣。
邀請(qǐng)一個(gè)做作業(yè)認(rèn)真蒂萎，動(dòng)作快的同學(xué)和孩子一起做作業(yè)秆吵，或者與其結(jié)對(duì)子，讓他有一個(gè)能學(xué)習(xí)的榜樣五慈。同時(shí)家長也要與榜樣進(jìn)行談話纳寂，請(qǐng)他一起幫助自己改掉孩子拖拉的壞習(xí)慣。另外泻拦，有些孩子受家庭環(huán)境影響的毙芜，拖拉作業(yè)，比如家庭成員也新增慢争拐，生活散漫腋粥，做事拖拉，這樣的話架曹，家庭成員也要起到榜樣作用隘冲，改一改以往都是慢騰騰的習(xí)慣，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行绑雄，干凈利落展辞，動(dòng)作快，迅速的做事習(xí)慣万牺。
第三罗珍，激將法也有一定的效果。
針對(duì)一些有不服輸性格的孩子杏愤，家長可以采取激將法：“這么一點(diǎn)作業(yè)靡砌，你能在半小時(shí)內(nèi)完成嗎已脓？看你能不能向自己挑戰(zhàn)珊楼，如果你得勝了，媽媽給你一個(gè)驚喜度液〔拮冢”這一招對(duì)于孩子來說画舌，有時(shí)候很靈。另外已慢，在孩子快速寫作業(yè)的時(shí)候家長可以記錄孩子在單位時(shí)間里能寫多少個(gè)字曲聂，能做幾個(gè)題目告訴孩子。我可以快然后再算一算按這樣的速度佑惠，做完所有的作業(yè)需要多長時(shí)間朋腋，結(jié)果肯定會(huì)使孩子驚訝我能這么快完成呀！時(shí)間一長膜楷，有利于培養(yǎng)孩子快速做作業(yè)的習(xí)慣旭咽。
第四，把做作業(yè)的時(shí)間化整為零赌厅。
三年級(jí)的孩子注意力持續(xù)時(shí)間一般約為20到30分鐘穷绵，如果持續(xù)時(shí)間太長大了，會(huì)疲勞特愿，學(xué)習(xí)效率變低仲墨，加之作業(yè)量大，會(huì)感到做作業(yè)是漫長而痛苦的事揍障。面對(duì)總做不完的作業(yè)目养，孩子最后選擇的結(jié)果就是拖拉。因此毒嫡，可以把時(shí)間化整為零分割成三四段混稽。比如估計(jì)要用一小時(shí)完成的作業(yè)就把時(shí)間分為三個(gè)20分鐘，每個(gè)20分鐘一結(jié)束审胚，就休息五至十分鐘匈勋。由于每次時(shí)間短，還有短期終極目標(biāo)作為激勵(lì)膳叨，孩子做作業(yè)洽洁，感覺有個(gè)盼頭，就會(huì)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)思想高度集中的做作業(yè)菲嘴。
第五饿自，不要讓孩子找借口分心。
孩子寫作業(yè)的時(shí)間應(yīng)該是相對(duì)固定的龄坪，做作業(yè)前要提前孩子解決所有的吃東西昭雌，喝水，上廁所之類的事情健田，孩子就不會(huì)以這些事情為借口來分心烛卧。同時(shí)，家長也要克制自己的欲望妓局，不要在孩子寫作業(yè)時(shí)打擾他总放，比如給孩子送水果送杯水或者在孩子做功課時(shí)對(duì)孩子問這問那呈宇。做幾道題了？還有幾道局雄？似乎是關(guān)心孩子甥啄，須不知是干擾了孩子。
第六炬搭，尊重孩子的選擇和安排蜈漓。
很多孩子寫作業(yè)有自己的安排，比如星期一到星期五宫盔，一是放學(xué)回家先寫作業(yè)迎变，可沒時(shí)間進(jìn)行戶外活動(dòng)，但晚上可以看課外書飘言。二是可以先到會(huì)完飯后寫作業(yè)，但他必須在規(guī)定的時(shí)間前寫完姿鸿，但可能沒時(shí)間看課外書谆吴。
而雙休日孩子可能也會(huì)自己安排，家長一般建議孩子先完成作業(yè)再外出玩苛预，但不限制句狼，要尊重孩子的選擇和安排，畢竟寫作業(yè)热某，不只是完成作業(yè)腻菇，主要是鞏固知識(shí)，要孩子心甘情愿這樣才能提高效率昔馋，不拖拉筹吐。
第七，多表揚(yáng)秘遏，贊賞孩子丘薛，不批評(píng)，不負(fù)面強(qiáng)化邦危。
當(dāng)孩子脫了作業(yè)時(shí)家長可以視而不見洋侨，見到孩子認(rèn)真做作業(yè)時(shí)，就要立刻表揚(yáng)倦蚪，可故作夸張的表揚(yáng)希坚，放到他這一優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常鼓勵(lì)和表揚(yáng)陵且，讓孩子產(chǎn)生成就感和愉悅感裁僧。通過這樣的正向引導(dǎo)，暗示，孩子做作業(yè)會(huì)越來越認(rèn)真锅知，快速播急。
第八脓钾，家長要幫助孩子培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)售睹。
如果采取了各種措施，還在人事拖拉可训，家長可以采取一些較強(qiáng)硬的措施昌妹。
比如家長先鋒崗和估算一下完成作業(yè)要發(fā)的時(shí)間，然后放寬一點(diǎn)握截，規(guī)定除完成作業(yè)的時(shí)間飞崖，若為完成才不讓孩子繼續(xù)做，而是讓其上交谨胞，未完成的作業(yè)固歪，當(dāng)然這種方法在使用前要和老師溝通，另外也不能多次使用胯努。
總之牢裳，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，一個(gè)習(xí)慣的改變叶沛，也不是在短時(shí)間內(nèi)可以做到的蒲讯，他不是一蹴而就的事情，家長要有耐心和信心灰署，要有心理準(zhǔn)備判帮。
