? ? 每一次參加完教研活動，都讓我有很多感觸卒蘸，更多的是對自我的反思。
? 這兩年缸沃，一直在教研活動中推行教學(xué)方式的變革，也有很多老師在一次次公開課的“折磨”中做出了改變检盼，從滿堂講轉(zhuǎn)變到讓孩子獨立思考加小組合作武氓，但是遺憾的是很多現(xiàn)在轉(zhuǎn)變的僅僅是形式。課上任務(wù)一出东羹，就開始讓孩子不經(jīng)任何獨立思考就進入小組合作忠烛，小組合作也不提任何明確的交流要求，就是讓孩子根據(jù)問題進行小組交流美尸。交流以后的全班反饋，還是回到“你說恕酸，你說胯陋，你說”，對某個老師想要的答案忍不住就給出很肯定的評價义矛。課堂上幾乎看不到真實的“我有補充”，“我有點不同想法”凉翻。
? ? 所以一次一次的教研捻激，讓我看到更真切的問題前计，不能只提倡轉(zhuǎn)變艇挨，而是要讓老師們知道如何去組織小組合作韭赘，培養(yǎng)孩子的交流能力，要讓老師更加準(zhǔn)確地把握教材編排邏輯脉漏，挖掘問題串背后隱含的知識體系袖牙。教研之路，任重而道遠(yuǎn)司忱。
