四觀察員
1每一個(gè)問(wèn)題背后都有一個(gè)正向的期待倘零，更多的是一份關(guān)心在意唱遭，心疼，不太理解呈驶，這背后有隱藏著什么拷泽？
2那咨詢師就把這經(jīng)過(guò)聊的更透徹，做了一個(gè)成熟的鋪墊袖瞻。
3前期的問(wèn)題也聊了相對(duì)可能性的細(xì)化到后面討論例外和成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)司致，或者可能怎樣進(jìn)行也在反復(fù)斟酌掂量。
4更多的體現(xiàn)就是細(xì)化聋迎，主要細(xì)節(jié)的細(xì)化脂矫，會(huì)帶來(lái)什么樣的結(jié)果？這結(jié)果是不是我們想要的霉晕？表達(dá)了是什么意思庭再？我們所表達(dá)的意思是否是對(duì)方想要的？我們所表達(dá)的這些是不是也可以再擴(kuò)展延伸在哪牺堰？這又帶來(lái)了些怎么樣的變化呢拄轻？循環(huán)問(wèn)句的使用及效果。
5小結(jié)可以階段性的伟葫，還可以再加一個(gè)總結(jié)性的更加意識(shí)化恨搓。
五讀書(shū)討論傾聽(tīng)
1有可能每一句話的背后都有一個(gè)正向的期待，我們不僅要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛筏养，還要有及時(shí)覺(jué)察到正向的期待的能力斧抱，用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，看是否雙方契合渐溶，如果一拍即合辉浦，那達(dá)倒了一些碰撞，否則也可以問(wèn)問(wèn)對(duì)方的想法茎辐。
2不僅要善待自己盏浙，善待自己的家人眉睹，也要善待周圍的人废膘，不知道什么時(shí)候人家也會(huì)顧及到我們慕蔚。這是不是也是生活中的意外收獲丐黄？
3會(huì)更有意識(shí)的練習(xí)傾聽(tīng)，關(guān)注到別人的付出孔飒，并給予及時(shí)的肯定，也提醒自己意識(shí)化的練習(xí)帶來(lái)一些反饋坏瞄，更強(qiáng)化意識(shí)化
4對(duì)于比自己強(qiáng)的人帶來(lái)的精神上的或者物質(zhì)上的幫助是，恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的心意鸠匀，適可而止蕉斜，過(guò)多的表達(dá)傳遞出來(lái)的贊美，不見(jiàn)得是讓對(duì)方舒服的缀棍。
5對(duì)于日常生活中的溝通宅此，祝概婪叮可以回應(yīng)，其他過(guò)多的要求避免以后不必要的打擾璧亮，可以冷處理
6每次約練時(shí)斥难，人和人之間都是平等的枝嘶，有的人學(xué)習(xí)的時(shí)間比較長(zhǎng)蘸炸，在這方面會(huì)比較擅長(zhǎng)，我們盡可能的聆聽(tīng)穷当，也可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)或者疑惑淹禾，有更多想向他們靠近的心，但在思想和潛意識(shí)里面铃岔，我們是一樣的存在峭火。
7有時(shí)候就想起來(lái)會(huì)羨慕別人智嚷，或許我們只看到了別人優(yōu)秀的方面，而拿自己的短處和別人的長(zhǎng)處相比較稍浆，給自己帶來(lái)更多的挫敗猜嘱，而咨詢師最擅長(zhǎng)挖掘的也就是這方面的能力，自己可以提煉這方面的優(yōu)勢(shì)資源朗伶，說(shuō)不定咱的優(yōu)勢(shì)也是別人眼中的一道風(fēng)景！
六觀察員
1咨詢師的語(yǔ)言提煉來(lái)訪者的語(yǔ)言和目標(biāo)在正向的基礎(chǔ)上更加深了一層论皆。
2對(duì)自己想要達(dá)到的境界，比方說(shuō)傾聽(tīng)的能力，相信的能力觉鼻，穩(wěn)定自己情緒的能力坠陈，都可以用先有意識(shí)的去提醒自己仇矾，形成一定的行為習(xí)慣和模式，逐漸變?yōu)闊o(wú)意識(shí)化姐仅。
3連續(xù)性的咨詢的話刻盐，更多的就是討論那一點(diǎn)進(jìn)展，怎樣與當(dāng)下的境況聯(lián)系上的馒疹？哪一部分要變得比以前更好一點(diǎn)颖变？是說(shuō)了哪句話腥刹？我拿了詞的運(yùn)用，在細(xì)化的同時(shí)衔峰，也在不斷的強(qiáng)化，也有可能拓展到當(dāng)下和未來(lái)的議題中。
4當(dāng)來(lái)訪者的例外比較多的時(shí)候组题，更多的是討論來(lái)訪者愿意說(shuō)的，他比較認(rèn)定的那個(gè)例外，不同的例外赵讯，或許能有不同的收獲边翼？以來(lái)訪者的利益最大化组底，看他覺(jué)得是否這樣合適债鸡。
5細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)還是細(xì)節(jié)厌均，贊美贊美還是贊美。
七來(lái)訪者 通過(guò)與孩子有效的溝通晶密，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力的有效因素：
1看到努力惹挟，認(rèn)可他的行為连锯，感受他的感受，看孩子的難得拼弃，真誠(chéng)的表達(dá)感謝吻氧，相信孩子盯孙。
2振惰，目標(biāo)具體化的和孩子溝通交流骑晶，考上什么樣的高中是咱比較滿意的草慧？如果考上了漫谷，或許什么樣子的抖剿？就這樣，逐層深入斩郎，以及重要他人對(duì)這樣做的看法缩宜。
3锻煌，行動(dòng)具體化宋梧，有這些作業(yè)我們?cè)鯓油瓿晌媪洌窃趺窗才诺模堪炎鲎鳂I(yè)的時(shí)間限定好唇撬，提高行動(dòng)力及執(zhí)行力窖认，以及后續(xù)帶來(lái)的信心和收獲扑浸。
4喝噪，贊美也可以具體化仙逻，有家長(zhǎng)的系奉，有老師的，并給它擴(kuò)大強(qiáng)化桥言，可通過(guò)這些老師們的反饋激勵(lì)孩子号阿，還可以發(fā)朋友圈扔涧，得到大家的認(rèn)可枯夜。
5可以適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)湖雹，出去吃個(gè)好吃的摔吏，買個(gè)好玩的，有心情更好的互動(dòng)搂擦。
贊美方面的收獲：
1瀑踢，讓對(duì)方進(jìn)行自我贊美橱夭，想學(xué)習(xí)請(qǐng)教的棘劣，而自己卻沒(méi)有做到的更多的好奇茬暇。
2糙俗，通過(guò)別人的贊美巧骚，用自己的話表達(dá)出來(lái)劈彪，間接贊美沧奴。
3，對(duì)方已經(jīng)做到的抄淑，給他強(qiáng)化擴(kuò)大后帶來(lái)什么樣的好處肆资？或者帶來(lái)什么樣的改變？
4，舉例子属愤，中間套理論住诸，“你看剛上了中級(jí)班贱呐，就知道什么是循環(huán)問(wèn)句你一會(huì)兒分享分享唄驳阎！”呵晚，又是一種間接贊美劣纲。
通過(guò)贊美彼此賦能，回答完了以后劫瞳，讓彼此都特別舒服志于，有能量养泡，也能更好地建立關(guān)系澜掩！
