我和小白一直強(qiáng)調(diào)修改錯(cuò)題场躯，找出根源谈为。可是孩子一直沒落實(shí)過踢关，我把整理錯(cuò)題的方法教給他伞鲫，把整理錯(cuò)題與鞏固知識(shí)的重要性反復(fù)強(qiáng)調(diào)，都沒有效果签舞。這讓我很頭疼秕脓。
學(xué)習(xí)就是把不會(huì)的東西變成會(huì)的，這個(gè)道理他懂儒搭，但就是遲遲不去做吠架。
有一天一個(gè)視頻啟發(fā)了我，他的觀點(diǎn)是孩子看上去懶惰的行為實(shí)際上是源于恐懼师妙，他擔(dān)心自己如果真得去學(xué)了诵肛，如果得到不好的結(jié)果，他難以承受，也許會(huì)有人說他不聰明怔檩，也許家長和老師不再對(duì)他抱有期待…所以采取了消極褪秀、懶惰等做法，這樣他還有退路薛训，否則媒吗，就真的無路可退了，所以不去嘗試乙埃，這其實(shí)都是他的不自信造成的饶碘。
我深以為然包券，所以一直尋求有沒有解決之法误墓。有一個(gè)周末唁影，大白提出我們一家人互相出題搶答，效果很不錯(cuò)遇伞，特別是小白出的題辙喂，很有深度，這種方式讓他很放松鸠珠，也很自信巍耗。
第二天，我嘗試著把他的錯(cuò)題整理到錯(cuò)題本上渐排，只有兩道題炬太，讓他做，因?yàn)轭}目少驯耻，他做的很快亲族，一題不到一分鐘就做完了，他仍然做錯(cuò)了吓歇，不太服氣孽水，但通過講解票腰，他很快搞明白了知識(shí)點(diǎn)城看。
第三天，我給他找了一個(gè)做過的英語完型填空題杏慰，5分鐘完成测柠，10道題他錯(cuò)了4個(gè)，我和他一起把整個(gè)題目理解缘滥、改正了轰胁，通過這個(gè)題，他整理了易混詞匯朝扼，不會(huì)的單詞赃阀，還有兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，他會(huì)的題擎颖，我要求他講給我聽榛斯，不會(huì)的題我們共同解決观游，總結(jié)，找出錯(cuò)誤原因驮俗。小白感覺收獲很大懂缕。
我覺得，其實(shí)這就是個(gè)變相出題王凑，既然孩子接受這種方式搪柑，那改錯(cuò)題，復(fù)習(xí)索烹，預(yù)習(xí)都可以采用這種方式工碾，問題不需要太多，5分鐘的做題時(shí)間10分鐘的講解時(shí)間足矣百姓。
所以我和孩子商量倚喂，每天我從整理錯(cuò)題做起，不管哪一科瓣戚，小題5道端圈，大題一道，在孩子學(xué)習(xí)間隙完成子库，可針對(duì)同一知識(shí)點(diǎn)舱权，對(duì)應(yīng)查找系統(tǒng)題，達(dá)到掃除知識(shí)盲區(qū)仑嗅，從廣度和深度上扎實(shí)打牢基礎(chǔ)的目的宴倍。
家長需要掌握方式方法，一是要注意發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)仓技，比如表揚(yáng)孩子的思維鸵贬，想象力，知識(shí)掌握熟練度脖捻，知識(shí)面等阔逼，真誠的進(jìn)行鼓勵(lì)。二是要把艾賓浩斯曲線復(fù)習(xí)法地沮，費(fèi)曼學(xué)習(xí)法嗜浮，三刷錯(cuò)題法，小目標(biāo)分解法以及記筆記摩疑，總結(jié)危融，找出重難點(diǎn)、考點(diǎn)雷袋，考試技巧吉殃，出題人思維等貫穿期間，培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他逐漸找到自己的學(xué)習(xí)之路蛋勺。
孩子的學(xué)習(xí)是需要不斷摸索的速侈，在沒找到他自己的道路之前，家長就是要幫助他不斷嘗試迫卢，根據(jù)孩子的接受程度倚搬，判斷什么方法適合他，可能孩子會(huì)反復(fù)乾蛤，可能有些方法根本不適合他每界，就要及時(shí)調(diào)整，相信因材施教的道理家卖，堅(jiān)持下去眨层，定見曙光。
