第二十一篇文章析命，長這么大除了這次集中的寫作以外，能想到的就是小學(xué)三年級吧逃默，有那么一學(xué)年鹃愤，語文老師都要求寫日記。我每天的日記內(nèi)容大概都是記錄當(dāng)天發(fā)生的一件事完域，或者當(dāng)天所有的事件的流水賬软吐，寫到最后再做一個的升華，也就是通過這件小事得出的結(jié)論吟税，例如：王瓊真是我的好朋友鞍及摇！或者打羽毛球真是一個有趣的運(yùn)動肠仪！諸如此類肖抱。
即使這樣，我的文章也會常被拿來當(dāng)范文异旧，可見孩子們的世界多么簡單意述，現(xiàn)在寫文章，敘事部分不過寥寥幾句泽艘，更多的是在寫自己的想法和情緒欲险，為什么呢镐依？客觀原因當(dāng)然有了匹涮。詞匯量更豐富了,邏輯思維能力更強(qiáng)了，必然敘事更簡潔了槐壳，同時然低，隨著大腦的發(fā)育和經(jīng)歷的增長，我們有太多的思考和太多的情緒务唐，寫作成了一個很好的疏通渠道雳攘。就像我們這個微課的名字——寫作療愈。
在這里書寫了自己的情緒和思想枫笛，也看到了很多小伙伴的情緒吨灭、生活、思想刑巧、傷痛喧兄∥夼希看到每個人，不論表面強(qiáng)大與否吠冤，都有著柔軟又脆弱的傷口浑彰，看到有些小伙伴的自律，看到了有些伙伴對生活的熱愛拯辙，這些對于一個忙于帶娃無處社交的媽媽來說都是收獲郭变，讓我知道了自己的脆弱與陰暗不是孤獨的；讓我知道還可以加入讀好書涯保，品茶诉濒，鍛煉等項目來使生活更健康更充實；周老師的點評也讓一句話深入我心——尊重自己生命的節(jié)奏遭赂。?
總之循诉，處處是收獲。
