(文? 劉俊芳)

? ? ? “課程實施”之“教學(xué)建議”(P47-52)

一、第一條建議“堅持育人為本”技掏，請問“育什么人预茄？”“如何育人兴溜？”“為誰育人？”結(jié)合課標(biāo)上的兩段描述耻陕，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

? ? ? 堅持育人為本拙徽，就是要把落實立德樹人作為英語教學(xué)的根本任務(wù)，準(zhǔn)確理解核心素養(yǎng)內(nèi)涵诗宣，全面把握英語課程育人價值膘怕。

“育什么人”？——德智體美勞全面發(fā)展召庞，有理想岛心、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)篮灼。

“如何育人忘古？”——落實立德樹人根本任務(wù)

“為誰育人？”——為黨育人诅诱，為國育才

二髓堪、教學(xué)建議第二條是“加強單元教學(xué)的整體性”，請結(jié)合課標(biāo)描述歸納這部分的核心要點娘荡。

? ? 為什么要加強單元整體教學(xué)干旁？為了避免知識的碎片化、散片化它改。

三疤孕、詳細(xì)閱讀第三條建議“深入開展語篇研讀”，思考：語篇研讀是什么央拖？為什么要開展語篇研讀祭阀？如何開展語篇研讀？

（1）開展語篇研讀鲜戒，教師要對語篇专控，主題、內(nèi)容遏餐、文體結(jié)構(gòu)伦腐、語言特點、作者觀點等進行分析;明確主題意義失都，提煉語篇中的結(jié)構(gòu)化知識柏蘑，建立文體特征幸冻、語言特點等與主題意義的關(guān)聯(lián)，多層次咳焚、多角度分析語篇傳遞的意義洽损，挖掘文化內(nèi)涵和育人價值，把握教學(xué)主線革半。

（2）開展語篇研讀的目的是正確把握語篇內(nèi)容碑定、主題意義，以及文體格式又官、語言特點等延刘，挖掘語篇育人價值，引導(dǎo)學(xué)生基于主題意義開展探究活動六敬，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)碘赖，落實立德樹人根本任務(wù)。

? （3）如何開展語篇研讀觉阅？

四崖疤、第四條建議是“秉持英語學(xué)習(xí)活動觀組織和實施教學(xué)”，“英語學(xué)習(xí)活動觀”是本學(xué)期課程的核心觀念和教學(xué)設(shè)計理念典勇。

1.請從英語學(xué)習(xí)活動觀的內(nèi)涵、意義叮趴、實施等方面割笙，結(jié)合課標(biāo)描述談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

（1）什么是英語學(xué)習(xí)活動觀？英語學(xué)習(xí)活動觀實際上就是以活動為核心組織和實施教學(xué)的理念和方式眯亦。英語學(xué)習(xí)活動觀的學(xué)習(xí)理念是:在體驗中學(xué)習(xí)伤溉，在應(yīng)用中實踐，在遷移中創(chuàng)新妻率。（程曉棠）

? ? ? 英語學(xué)習(xí)活動觀是指學(xué)生在主題意義引領(lǐng)下乱顾，以語篇為依托，整合性地學(xué)習(xí)語言知識和文化知識宫静，通過學(xué)習(xí)理解走净、應(yīng)用實踐、遷移創(chuàng)新等一系列促進語言孤里、文化伏伯、思維融合發(fā)展的活動，幫助學(xué)生以主動捌袜、合作说搅、探究的學(xué)習(xí)方式，運用所學(xué)語言知識和聽說讀看寫等語言技能以及多種學(xué)習(xí)策略虏等，獲取文化知識弄唧、理解文化內(nèi)涵适肠、比較文化異同、汲取文化精華候引、發(fā)展邏輯思維侯养、辯證思維和創(chuàng)新思維，涵養(yǎng)內(nèi)在精神背伴，指向知行合一沸毁。（王薔）

? （2）為什么要倡導(dǎo)英語學(xué)習(xí)活動觀？

? ? ? 以英語學(xué)習(xí)活動觀為指導(dǎo)，實施英語教學(xué)是促進核心素養(yǎng)發(fā)展的需要驯击，也是實施義務(wù)教育英語課程改革的重要途徑字币。

? ? ? a.英語學(xué)習(xí)活動觀體現(xiàn)了先進的語言學(xué)習(xí)理念。語言學(xué)習(xí)主要是在語言實踐活動中實現(xiàn)的搂誉，要基于體驗、經(jīng)過實踐和運用等過程静檬。英語學(xué)習(xí)活動觀體現(xiàn)的學(xué)習(xí)理念是人學(xué)習(xí)之后要能把所學(xué)知識和能力遷移到新的情境之中炭懊。

? ? ? 英語學(xué)習(xí)活動觀強調(diào)“真實性”學(xué)習(xí)理念。英語學(xué)習(xí)活動觀強調(diào)學(xué)生應(yīng)圍繞真實情節(jié)和真實問題拂檩，激活已知侮腹，學(xué)習(xí)和運用語言。強調(diào)了情境稻励、問題和知識父阻，也說明了在情境和問題中運用所學(xué)知識解決問題的重要性。

? ? ? 英語學(xué)習(xí)活動觀強調(diào)“層次性”和“循序漸進性”的語言學(xué)習(xí)原理望抽。

? ? ? 英語學(xué)習(xí)活動觀強調(diào)加矛，學(xué)生只有參與到指向主題意義探究的理解，應(yīng)用和創(chuàng)新等一系列層層遞進的語言學(xué)習(xí)活動中煤篙，才能學(xué)會語言斟览。

? ? b.英語學(xué)習(xí)活動觀體現(xiàn)了學(xué)習(xí)過程的認(rèn)知規(guī)律。

? ? ? 英語學(xué)習(xí)活動觀提倡的教學(xué)活動有三大類辑奈，學(xué)習(xí)理解類苛茂，應(yīng)用實踐類，遷移創(chuàng)新類身害。這三大類活動涉及一系列具體的認(rèn)知過程味悄，如感知、獲取塌鸯、概括侍瑟、闡釋、分析、推理涨颜、判斷费韭、評價、創(chuàng)造庭瑰，這些認(rèn)知過程正是布魯姆的認(rèn)知層次理論中的主要認(rèn)知活動星持。（程曉棠）

（3）如何實施英語學(xué)習(xí)活動觀？

2.基于英語學(xué)習(xí)活動觀的英語教學(xué)弹灭，你還有哪些困惑督暂？請梳理出來。

? ? 我的困惑:

（1）如何基于英語學(xué)習(xí)活動觀制定教學(xué)目標(biāo)穷吮？

（2）如何基于英語學(xué)習(xí)活動觀設(shè)計教學(xué)活動逻翁？

五、詳細(xì)閱讀第六條教學(xué)建議捡鱼，思考以下問題：解讀課標(biāo)有關(guān)“教八回、學(xué)、評一體化”建議的內(nèi)涵及其意義驾诈。

六缠诅、閱讀第七條教學(xué)建議“提升信息技術(shù)使用效益”，思考以下兩個問題：

(1)讀課標(biāo)對提升信息技術(shù)使用效益的建議與要求乍迄，思考課標(biāo)為什么強調(diào)要把“互聯(lián)網(wǎng)+”融入教學(xué)理念管引、教學(xué)方法、教學(xué)模式中闯两？

? ? ? 現(xiàn)代信息技術(shù)不僅為英語教學(xué)提供了多模態(tài)的手段汉匙、平臺和空間，還提供了豐富的資源與跨時空的語言學(xué)習(xí)和使用機會為創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境生蚁、促進教學(xué)理念更新和教學(xué)方式變革具有重要支撐作用。

(2）你平時課堂是如何利用信息技術(shù)促進英語教學(xué)的戏自？用的信息技術(shù)平臺和APP有哪些邦投？

? ? ? 平時的課堂我們常用電子白板進行授課，因?qū)W校的白板老化擅笔，很多時候白板也失去了應(yīng)有的價值志衣。在線上教學(xué)中我們也使用過希沃白板進行授課，效果良好猛们。

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