51.要使知識(shí)活起來
一.為什么要使知識(shí)活起來？
兒童在學(xué)習(xí)中遇到困難的原因之一珍手，就是知識(shí)往往變成了不能移動(dòng)的重物琳要。只是被積累起來似乎是為了儲(chǔ)存秤茅，它們不能進(jìn)入周轉(zhuǎn)框喳，在日常生活中得不到運(yùn)用五垮。首先不能用來去獲取新的知識(shí)。
二.什么樣的知識(shí)才是真正的知識(shí)润绎？
只有當(dāng)知識(shí)變成精神生活的因素呢蛤，吸引人的思想棍郎，激發(fā)人的興趣和熱情的時(shí)候坝撑，才能稱之為真正的知識(shí)巡李。
一個(gè)人的知識(shí)越多，他去獲取新的知識(shí)就越容易殊橙。
三.幾條實(shí)際建議膨蛮。
1.應(yīng)當(dāng)努力做到：使知識(shí)既是最終目的敞葛，又是獲取新知識(shí)的手段或工具惹谐。
2.從教學(xué)一開始詞就成為兒童最重要的因素驼卖。要使詞成為兒童創(chuàng)作的工具之一。
3.在學(xué)生腦力勞動(dòng)中占首位的怎囚，不應(yīng)是背誦恳守，而是借助詞來進(jìn)行思考埠戳，進(jìn)行生動(dòng)的創(chuàng)作整胃，認(rèn)識(shí)客體、事物在岂、現(xiàn)象和周圍世界蔽午，并且認(rèn)識(shí)極其細(xì)微的差別及老，深入思考這些細(xì)微差別骄恶。
如果兒童只是背誦接受別人的思想，而不創(chuàng)造自己的思想虐呻，不用詞把這些思想表達(dá)出來斟叼，那么他就會(huì)變得對(duì)詞缺乏領(lǐng)會(huì)力春寿。
4.要努力做到使你的孩子們十分明確的理解堂淡，感覺到和看到那不懂的地方绢淀。就是說使他們面前出現(xiàn)疑問皆的。
5.在備課的時(shí)候蹋盆，要找出那些乍看起來不易察覺的交集點(diǎn)栖雾，即各種因果聯(lián)系析藕、時(shí)間聯(lián)系、機(jī)能聯(lián)系交叉集結(jié)的地方竞慢。因?yàn)橐蓡柧褪菑倪@些聯(lián)系中產(chǎn)生的遮精。
5.讓學(xué)生一邊感知教材本冲，就一邊探尋問題的答案。只有這樣眼俊，知識(shí)才會(huì)變成有意識(shí)的被思考和被理解的東西疮胖。
52.為什么學(xué)生感到越學(xué)越難了呢
一.怎樣能使學(xué)生學(xué)得輕松澎灸？
1.需要給學(xué)生自由支配的時(shí)間性昭。
2.讓學(xué)生所閱讀的東西比要求他記住的東西多兩倍县遣。
在學(xué)生出于興趣、出于認(rèn)識(shí)的需要而閱讀的材料總量中其兴，要求學(xué)生以識(shí)記為目的而學(xué)習(xí)的材料所占的比重越大元旬，他學(xué)習(xí)起來就越困難匀归。
3.學(xué)生智力生活的一般境界和性質(zhì)穆端，很大程度上取決于教師的精神修養(yǎng)和興趣仿便，取決于他的知識(shí)淵博和眼界廣闊程度，還取決于教師到學(xué)生這里來的時(shí)候窑业，帶了多少東西常柄，教給學(xué)生多少東西以及他剩下多少東西搀擂。對(duì)一個(gè)老師來說喷市，最大的危險(xiǎn)就是自己在智力上的空虛威恼，沒有精神財(cái)富的儲(chǔ)備箫措。
4.減輕學(xué)生腦力勞動(dòng)的主要途徑就是保證治理生活的豐富性斤蔓。
5.為了使兒童更容易的學(xué)習(xí)友驮，必須克服知識(shí)跟能力之間的脫節(jié)現(xiàn)象驾锰。
6.使學(xué)生學(xué)會(huì)同時(shí)閱讀和思考稻据。他才不會(huì)死記硬背的方法去識(shí)記捻悯，而是一邊想象一邊對(duì)材料進(jìn)行邏輯分析今缚。這需要長(zhǎng)期的訓(xùn)練低淡。
7.進(jìn)行教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生利用原來已有的知識(shí)囱淋，對(duì)各種事實(shí)和現(xiàn)象進(jìn)行思考和比較妥衣，然后做出獨(dú)立的結(jié)論。不是復(fù)述教材戒傻，而是發(fā)表議論税手，進(jìn)行討論。
8.從整體把握知識(shí)需纳。使高年級(jí)學(xué)生能從整體上分析完整的課題芦倒，去思考一些較重大的帶探索性的問題。
只有一個(gè)人看見樹林是一個(gè)統(tǒng)一整體時(shí)不翩，他才能對(duì)每一棵樹形成較完整的表象兵扬。沒有看見過河就不會(huì)懂得一滴水。
9.培養(yǎng)學(xué)生具備的品質(zhì)：求知的愿望口蝠、認(rèn)識(shí)的需要器钟，使自己今天的精神生活比昨天更加豐富。
53.學(xué)習(xí)愿望是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)右?br>
一.什么是學(xué)習(xí)愿望亚皂？
兒童從學(xué)習(xí)中得到滿足的良好情感，以便從這種情感中產(chǎn)生和形成一種情緒狀態(tài)跟衅，就是強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望秘狞。
學(xué)習(xí)愿望并不取決于學(xué)生的任何天賦才能，而是要在日常勞動(dòng)中郭怪，在克服困難中逐漸培養(yǎng)出來的一種品質(zhì)促绵。
二.如何培養(yǎng)學(xué)生的一些愿望？
1.使學(xué)生看到自己開始時(shí)哪怕是很不顯的進(jìn)步。
2.教師在備課時(shí)僚祷，要深刻而周密的考慮装哆，讓學(xué)生通過什么途徑去克服學(xué)習(xí)中的困難凌简，引導(dǎo)學(xué)生走上克服困難這條間距寇损，而受益極深的道路。
3.在班集體建立努力學(xué)習(xí)的氣氛，創(chuàng)造“成功的預(yù)感”配紫。
4.教師以學(xué)生的眼光來看自己所講的話植袍。
5.課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)引起良好的情緒感覺暮顺，即從學(xué)習(xí)中得到的滿足感惫恼，從掌握新知識(shí)的緊張勞動(dòng)中得到的健康的疲勞感盆繁。
6.把培養(yǎng)學(xué)習(xí)愿望的問題跟學(xué)生的意志領(lǐng)域密切的聯(lián)系起來冕碟。
7.培養(yǎng)嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)愿望，也是思想教育、道德教育最重要的組成部分。
54.怎樣使小學(xué)生愿意學(xué)習(xí)
一.小學(xué)生愿意學(xué)習(xí)的條件以及如何使小學(xué)生愿意學(xué)習(xí)叛买？
1.兒童想要好好學(xué)習(xí)的愿望是跟他樂觀的感知（認(rèn)識(shí)周圍世界难礼，特別是自我認(rèn)識(shí)）世界不可分割的。
充滿樂觀情緒的自我認(rèn)識(shí)是兒童渴求知識(shí)的前提條件吼鳞。
2.為了使兒童有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，就必須使他有一種豐富多彩的、引人入勝的智力生活。
3.只有在把記憶的努力和思考的努力結(jié)合起來，只有在對(duì)周圍世界的現(xiàn)象和規(guī)律性深入思考的時(shí)候击吱，才可能有真正的智力發(fā)展。必須保持思考和記憶的和諧。
4.在兒童入學(xué)前一年進(jìn)行思維課的訓(xùn)練界拦。創(chuàng)造思維和記憶之間的和諧，需要到自然界去上一系列這樣的思維課齐帚。
5.在學(xué)齡初期，就要使一個(gè)人自覺的珍視他的善于思考的個(gè)性上渴。
6.在小學(xué)期間讓每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀稿茉，關(guān)于自然界的，關(guān)于英勇人物的過去等城侧，在這圖書中關(guān)于英雄人物的書籍，占有特別重要的地位柒啤。
真正的教育開始于自我教育祖很，而自我教育開始于兒童對(duì)人的道德高尚和偉大的向往形耗。
7.閱讀和面對(duì)書籍思考成為學(xué)生的一種智力需要辱挥。這一點(diǎn)對(duì)于培養(yǎng)思維素養(yǎng)是極其重要的，沒有思維素養(yǎng)就不可能有對(duì)學(xué)習(xí)的渴望和不斷掌握新知識(shí)的愿望甘改。
8.讓兒童給同學(xué)們講述使他感到激動(dòng)的事情十艾，會(huì)使他在智力上變得更豐富的志向確立起來。他給別人講述的思想越多旱函，他自己就會(huì)越豐富陡舅。
9.是兒童感到自己是一個(gè)勞動(dòng)者颅眶，使他為自己的努力所達(dá)到的勞動(dòng)成果而感到自豪燕刻。
培養(yǎng)自豪感意味著在兒童心靈中樹立一種要成為思考者的愿望，這是整部教育學(xué)中最精細(xì)微妙的領(lǐng)域之一潜的。
10.兒童腦力勞動(dòng)的對(duì)象既是可以理解的字管，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)有適當(dāng)?shù)碾y度啰挪。培養(yǎng)兒童具有一個(gè)思考的勞動(dòng)者的自尊感。
這種靠自己努力而完成作業(yè)的快樂才是人的自尊感的源泉嘲叔，兒童學(xué)習(xí)愿望的源泉就在于進(jìn)行緊張的智力活動(dòng)和體驗(yàn)到取得勝利的歡樂亡呵。
55.逐步養(yǎng)成兒童從事緊張的
創(chuàng)造性腦力勞動(dòng)的習(xí)慣
一.人生主要的事業(yè)的主要特點(diǎn)。
從事嚴(yán)肅的刻苦而持久的勞動(dòng)硫戈，這種勞動(dòng)沒有緊張的思考是不可能的锰什。
二.兒童需要養(yǎng)成怎樣的腦力勞動(dòng)習(xí)慣？
1.兒童應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)在某一特定的時(shí)間擺脫周圍的一切丁逝，以便集中精力去達(dá)到老師或他自己所提出的目標(biāo)汁胆。要努力做到養(yǎng)成這種專心致志的習(xí)慣。
2.養(yǎng)成不僅在體力勞動(dòng)中霜幼，而且在腦力勞動(dòng)克服困難的習(xí)慣嫩码。
3.意志的培養(yǎng)。從自己向自己提出目標(biāo)罪既，集中智慧的努力思考和理解以及進(jìn)行自我監(jiān)督開始铸题。
4.好奇心铡恕、鉆研精神、思考的靈活性丢间、鮮明的想象力等探熔。
三.教師應(yīng)該怎樣去培養(yǎng)學(xué)生的腦力習(xí)慣？
1.不要讓學(xué)生無所事事烘挫。
2.逐漸訓(xùn)練诀艰，剛?cè)雽W(xué)的兒童習(xí)慣在教室里上課。
3.在課堂上是學(xué)習(xí)的形式多樣化墙牌∥型裕可以說是教育學(xué)生的竅門之一。
4.一般來說喜滨，在下半天捉捅，不應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生再?gòu)氖赂鷮W(xué)校里同樣緊張的腦力勞動(dòng)。
5.拴住兒童的注意虽风，吸引他們聽自己的講述講解和敘述棒口，要靠講課的內(nèi)容。
6.不要使兒童經(jīng)常處于智力緊張狀態(tài)的氣氛辜膝。應(yīng)當(dāng)不斷使兒童的經(jīng)歷得到補(bǔ)給无牵，讓兒童去觀察周圍世界的事物和現(xiàn)象，讀有趣的書厂抖。
7.設(shè)法使每個(gè)兒童創(chuàng)造性的運(yùn)用自己的技巧和技能茎毁，用思考、情感忱辅、創(chuàng)造七蜘、游戲的光芒來照亮兒童的學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)對(duì)兒童來說是可以成為一件有趣的引人入勝的事情的墙懂。
