又到星期日盔腔，今晚是魏老師咖啡館共讀的時間，魏老師7：40分就在候課了月褥，真是敬業(yè)弛随。今晚的共讀的內(nèi)容是《給教師的建議》第二條”教師的時間從哪里來？一晝夜只有24小時”宁赤，內(nèi)容比較少舀透，而且一看就懂，我提前預(yù)習(xí)了這一條决左，感覺里面就講了二點：一是教師的時間從哪里來愕够？文中好像是在討論時間管理的問題。二是要求老師要多讀書佛猛。我讀完真是這樣的印象惑芭。

共讀的流程是這樣的，先由華老師朗讀全文继找，然后王曉娟老師對全文進行梳理强衡，最后魏老師來總結(jié)這一條的意思。然后是大家提問。華老師親切優(yōu)美的聲音真好聽漩勤，很有播音員的水平。王老師在梳理時說：憑我的感覺全文主要是圍繞提出問題缩搅，分析問題越败、解決問題這樣的思路來走的。文中先提出老師的時間從哪里來硼瓣？接著講了解決這個問題的辦法有兩點究飞，一是取決于學(xué)校的活動安排。二是如果我們不能改變環(huán)境堂鲤，就只有改變自我亿傅，這樣就能讓時間翻倍。每天要合理地規(guī)劃時間瘟栖，用時間四象限法葵擎，把閱讀歸為做重要的而不緊急的事。備一輩子課指一生的閱讀半哟，儲備豐富的知識酬滤，不斷讀書，就能在備課時游刃有余寓涨，大量讀書盯串，構(gòu)建合宜的大腦，每個人都要清楚自己的知識結(jié)構(gòu)戒良。文中的15分鐘備好課指的是熟練地駕馭課堂体捏，在學(xué)生與知識結(jié)構(gòu)之間構(gòu)建一座風(fēng)景優(yōu)美的橋梁，通過讀書云完善大腦的圖式糯崎，幫助備課達到自動化几缭。

魏老師說：這一條的內(nèi)容雖短，一般人理解容易走入兩個誤區(qū)拇颅，（我剛才的理解就是走入了誤區(qū)）奏司，其實這一條的核心是講兩點：一是教師的時間從哪里來？二是教師的時間應(yīng)該用來做什么樟插？我們先來說教師的時間從哪里來韵洋？一說這個問題，很多老師就會抱怨黄锤，現(xiàn)在的校園安靜不下來搪缨，教師的雜事多，特別是非教學(xué)事務(wù)更是占了很大的比例⊥沂欤現(xiàn)在的負擔(dān)重是事實副编，但老師的負擔(dān)輕重是外因，不是內(nèi)因流强。老師如果持續(xù)地閱讀痹届，增加自身知識的儲備呻待，達到教學(xué)自動化，這樣下來的時間就會充足一些队腐。

魏老師說蚕捉，我們一直在讀書嗎？我們一直在研讀學(xué)科的學(xué)術(shù)作品嗎柴淘？如果我們一直在應(yīng)付教學(xué)迫淹，我們就感到很累，如果我們一直在探索为严，我們就會游刃有余敛熬。魏老師重點講了“15分鐘備課可能嗎”這個問題。他演示了自己是如何在15分鐘備課的第股。拿到一篇課文应民，一是先看本單元的語文要素和人文主題，課后題的設(shè)計炸茧。二是鑒別文本的類型瑞妇，是精讀還是略讀，是散文還是童話梭冠。三是素讀課文辕狰，設(shè)計核心預(yù)習(xí)題。（素讀控漠，第一次聽說這個詞蔓倍，剛開始還以為是“速讀”）素讀的意思是不看教參，直接面對原文盐捷。魏老師還專門以六下第三單元的第一課《匆匆》來舉例偶翅。我想魏老師想要表達的意思是什么呢？拿到一篇課文碉渡，要在短時間內(nèi)進行備課聚谁，要抓住文中的閱讀框架，文中所要表達的情感是什么滞诺，是如何表達的形导？

文中講“一輩子備課”的意思就是追求教學(xué)自動化。一節(jié)課不在于你備了多少時間习霹，而在于你的知識儲備朵耕，完成不了教學(xué)自動化，取決于自己的知識儲備淋叶。我們對知識越熟悉阎曹，我們在教學(xué)時就越自由。老師在有限的時間去研究“怎么教”，而不是“教什么”处嫌。

聽了魏老師的深度解讀栅贴，顛覆了我以前的認(rèn)知∶趟看來沒有豐富的知識儲備筹误，來理解文章都有難度啊癣缅！跟著高人一起共讀的感覺就是不一樣。蘇霍姆林斯基要求老師們要多閱讀學(xué)術(shù)作品哄酝，多讀課程理論框架方面的書籍友存。讓自己的理論豐盈了，在講解教材時就能達到自動化陶衅，這時候老師才有更多的時間來關(guān)注學(xué)生的學(xué)屡立，很多老師教了一輩子書，但教學(xué)水平卻在原地打轉(zhuǎn)搀军，為什么呢膨俐？就是因為他沒有把自己的知識結(jié)構(gòu)豐富起來，所以在講解一些知識點時罩句，感覺很困惑焚刺，很迷茫。自身的知識儲備不豐厚门烂，講課就不能自動化乳愉，教學(xué)效果就會大打折扣。

共讀到最后屯远，干國祥老師突然冒出來了蔓姚，這令我們非常驚喜，魏老師說是彩蛋向我們砸過來了慨丐，干老師解讀文本的水平更厲害坡脐，他的發(fā)言令在座的每一位都佩服得五體投地。

總之房揭，教師要想把課上好备闲，就要先備好課，在備課時要抓準(zhǔn)要點崩溪，清晰地掌握本單元的人文主題及語文要素浅役，結(jié)合課后題，以問題清單的形式去提問伶唯，問題要聚焦主題觉既，達到舉一反三的目的。老師要持續(xù)地閱讀，儲備的知識越豐富瞪讼，在備課時的時間就越短钧椰。