今天正式啟動(dòng)《小王子》的閱讀。
娃兒們似乎對(duì)于這本書(shū)的興趣更加高漲们颜，或許是內(nèi)容更接近自己的生活情景吕朵，主題是成人與孩子之間的關(guān)系猎醇，所以更有代入感。
另外每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容相比魯濱遜更短边锁，更能把握章節(jié)的主要內(nèi)容以及結(jié)構(gòu)姑食。
同時(shí)人物角色之間的對(duì)話更加生動(dòng)形象，這也吸引了娃兒們的興趣茅坛。
對(duì)于生詞音半、難詞，這一次我們完全以情景的上下文引入贡蓖，沒(méi)有做額外的解釋曹鸠，娃兒們可以自行來(lái)猜測(cè)和判斷，雖然心里不確定斥铺，但是語(yǔ)感還是很不錯(cuò)的彻桃。
magnificent，primeval晾蜘，nature邻眷，swallow，digest等等剔交，這些形容詞肆饶，動(dòng)詞和名詞大部分都可以識(shí)別詞性和意思。
除了一些短語(yǔ)岖常，in the act of驯镊，without chewing模模糊糊，放在情景里面會(huì)更容易體會(huì)意思竭鞍。
句子結(jié)構(gòu)自己的分析和理解基本也可以猜個(gè)八八九九板惑。只是對(duì)于難句，結(jié)構(gòu)有一些不太清楚偎快。數(shù)量也不多冯乘，基本上每一個(gè)章節(jié)5句話左右。
這一次Annie也能主動(dòng)積極參與到猜測(cè)晒夹、分析中來(lái)往湿，自信心和能力也有了一定的提升，最關(guān)鍵還是詞匯量的增加惋戏，讓自己的信心提升了领追。
Zachary猜詞一直是強(qiáng)項(xiàng)，只是自己不太確定而已响逢，但是基本上都可以猜出一大部分绒窑。只是某些難句中的詞匯有一些不太明確，需要把句子結(jié)構(gòu)清晰地展示出來(lái)舔亭。同時(shí)他還發(fā)現(xiàn)了同義的表達(dá)些膨，career和profession蟀俊，recognize和distinguish，還有一些詞性的轉(zhuǎn)換
digest订雾，digestion
explain肢预，explaination
draw，drawing
value洼哎，valuable
現(xiàn)在明確地進(jìn)行詞性的轉(zhuǎn)換烫映，增加自己的熟練度，明確詞在句子里不同的用法噩峦。
娃兒們對(duì)于難詞和生詞的理解在情景中變得相對(duì)簡(jiǎn)單锭沟，拼讀和拼寫(xiě)基本上沒(méi)有太大的問(wèn)題，看來(lái)最關(guān)鍵的點(diǎn)在于如何把好句和難句真正的理解和運(yùn)用好识补。
講述故事的過(guò)程族淮，變成了娃兒們自己抒發(fā)意見(jiàn)的過(guò)程。
特別是Jacob同學(xué)的發(fā)揮凭涂，基本上變成了故事的解釋以及自己個(gè)人的表達(dá)祝辣。
Annie結(jié)合故事的情景合理地抒發(fā)自己的想法。
Zachary一邊復(fù)述故事切油，一邊來(lái)結(jié)合內(nèi)容來(lái)講述蝙斜、解釋。
看來(lái)復(fù)述故事的過(guò)程需要清晰地明確白翻，在把故事的內(nèi)容描述清楚之后乍炉，然后再結(jié)合具體的情景發(fā)揮自己的觀點(diǎn)和想法绢片，從而引申和擴(kuò)展滤馍。自由和規(guī)則需要同時(shí)存在才能真正保持平衡。不然過(guò)分地局限在自己的角度也是有限的底循。
不過(guò)今天娃兒們的觀點(diǎn)的確體現(xiàn)了他們的潛力巢株。
Jacob不覺(jué)得故事中成人和孩子之間的關(guān)系有問(wèn)題，因?yàn)樗约河袝r(shí)候也不懂其他人在講什么熙涤，所以需要成年人幫忙解釋阁苞，看來(lái)有相同的感受。
Annie以自己的生活經(jīng)驗(yàn)祠挫，力證了成年人與孩子之間的不理解那槽。
Zachary從自己的觀點(diǎn)來(lái)解釋了自己關(guān)于成年人和孩子之間的不理解以及誤會(huì)。
講完故事之后等舔，自己完整地復(fù)述了整個(gè)章節(jié)骚灸。
章節(jié)的主旨，Grown-ups never understand anything by themselves. They always need to have things explained.
娃兒們可以明確地說(shuō)出來(lái)慌植。
通過(guò)復(fù)述和描述再來(lái)進(jìn)行提問(wèn)甚牲，對(duì)于自己有疑問(wèn)的以及想問(wèn)的想法义郑，真實(shí)地表達(dá)出來(lái)，下一次可以直接來(lái)做一個(gè)面對(duì)面的互相交流丈钙，提問(wèn)與回答非驮。理清作者的想法、思路雏赦，也更進(jìn)一步的梳理自己的想法和思路劫笙。
