----“中國(guó)教育夢(mèng)--全國(guó)中小學(xué)名師工作室創(chuàng)新發(fā)展論壇”匯報(bào)材料

2019年5月16日 阻课，我們清河名師工作室成員一行9人在教育局呂科長(zhǎng)的帶領(lǐng)下泥兰，去南京參加“中國(guó)教育夢(mèng)--全國(guó)中小學(xué)名師工作室創(chuàng)新發(fā)展論壇”，在三天的培訓(xùn)時(shí)間里，老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)胜臊，積極聆聽(tīng)專家的報(bào)告，在來(lái)回的路上伙判，在課間休息時(shí)間象对，在下榻的房間里，無(wú)不見(jiàn)到老師們討論和交流的身影宴抚。這次培訓(xùn)讓老師們大開(kāi)眼界勒魔，見(jiàn)到了外面的世界，加深了對(duì)名師以及名師工作室含義的理解菇曲，下面我就這幾天學(xué)習(xí)的情況和各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

一冠绢、辦學(xué)特色

這次會(huì)議地點(diǎn)涉及到兩所學(xué)校：南京市芳草園小學(xué)和南京金陵中學(xué)匯文學(xué)校。

（一）南京市芳草園小學(xué)：

這所學(xué)校位于南京市秦淮河畔常潮，建校時(shí)間不長(zhǎng)弟胀，1998年成立，占地面積約1500平方米，是一座小而美的學(xué)校邮利。學(xué)校理念是：孩子的笑臉是學(xué)校的陽(yáng)光弥雹。

特色之一是開(kāi)展全學(xué)科閱讀，無(wú)論是教室里還是走廊里延届，隨處可見(jiàn)的是圖書(shū)以及孩子們的讀書(shū)筆記剪勿、作文等。通過(guò)各種形式讓孩子們六年的時(shí)間多讀100本書(shū)方庭。

特色之二是實(shí)行垃圾分類處理厕吉，建立了資源分類，回收中心械念，對(duì)垃圾進(jìn)行分類回收头朱，讓孩子們做環(huán)保小衛(wèi)士，培養(yǎng)孩子環(huán)保意識(shí)龄减，關(guān)心地球项钮，保護(hù)環(huán)境，從學(xué)生做起希停。

特色之三是操場(chǎng)上有一塊大的電子屏烁巫，是10多年以前建的，孩子上體育課和每周一舉行升旗儀式時(shí)宠能，升旗儀式一個(gè)班全部參與活動(dòng)亚隙，孩子們的活動(dòng)會(huì)通過(guò)電子屏進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播。

（二）南京金陵中學(xué)匯文學(xué)校违崇。

該學(xué)校位于南京市鼓樓區(qū)阿弃，由金陵中學(xué)、拉薩路小學(xué)“匯”而“和”成羞延，建于2008年渣淳，是一所九年制公辦學(xué)校，是南京市魅力校園之一肴楷，校園占地70畝水由，建筑面積32000平方米，辦學(xué)理念：為學(xué)生一生奠基赛蔫，為民族未來(lái)負(fù)責(zé)砂客。

特色之一學(xué)校發(fā)展迅速，從建校時(shí)5個(gè)班級(jí)呵恢，157個(gè)學(xué)生鞠值，30多個(gè)老師，到今天的2600名學(xué)生渗钉，57個(gè)班級(jí)彤恶，214名教師钞钙，短短十年的時(shí)間，學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大声离。

特色之二是“匯和”文化芒炼，以“匯?和”為核心文化理念，融匯天下文化之精華术徊，和育胸懷高遠(yuǎn)之學(xué)子本刽，鍛造“兒童心靈、少年精神赠涮、匯文情懷”之高格子寓。

特色之三是：三大辦學(xué)策略“匯德，匯智笋除，匯賢”斜友，匯德指悅納積極的價(jià)值取向，學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育垃它，匯智指從學(xué)生學(xué)習(xí)方面鲜屏，提供各種課程（國(guó)家課程、地方課程国拇、校本課程）墙歪，博求高效的學(xué)習(xí)策略，匯賢指教師隊(duì)伍方面贝奇，廣納天下英才，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍靠胜。

二掉瞳、這次會(huì)議的特點(diǎn)

（一）規(guī)模大，層次多浪漠，類型全

這次會(huì)議規(guī)模比較大陕习，參加會(huì)議的有來(lái)自全國(guó)各地的老師共200多人名眉，從中小學(xué)老師到高中老師吃挑，從特殊學(xué)校教師到職業(yè)技術(shù)學(xué)校的老師从诲，其中有一線的優(yōu)秀老師饱须，有名師工作室的主持人捏悬，有學(xué)校校長(zhǎng)捌归，還有教育主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)非区。

（二）專家數(shù)量多亲茅，級(jí)別高

講座的10位專家級(jí)別都很高娘纷，其中全國(guó)特級(jí)教師2人嫁审，全國(guó)心理測(cè)量師1人，國(guó)家級(jí)名師1人赖晶，省特級(jí)教師5人律适，省級(jí)名師1人。省市名師工作室領(lǐng)銜人6人，擔(dān)任教材主編的有4人捂贿。

（三）時(shí)間緊湊纠修，信息量大

三天的時(shí)間，10位專家講座厂僧，每天上午12點(diǎn)結(jié)束扣草，下午5點(diǎn)半結(jié)束，各位專家的講座內(nèi)容豐富吁系，信息量很大

（四）干貨滿滿德召，實(shí)用性強(qiáng)

本次專家報(bào)告改變了以往的高大上空泛理論，實(shí)用性很強(qiáng)汽纤，干貨滿滿上岗，結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，舉了許多有使用價(jià)值的教學(xué)案例蕴坪。柳小梅老師的《神奇的魔盒》肴掷，還有李培芳老師的數(shù)學(xué)案例《億以內(nèi)的數(shù)》：

你估計(jì)李老師還能活多久？

??????A背传、一億天

??????B呆瞻、一億小時(shí)

??????C、一億分鐘

（五）互動(dòng)性強(qiáng)

本次會(huì)議互動(dòng)性很強(qiáng)径玖，現(xiàn)場(chǎng)與會(huì)教師與專家進(jìn)行了深度的交流與研討痴脾，教育局呂科長(zhǎng)、武曉斌老師梳星、紀(jì)慧英老師赞赖、李清友老師的精彩發(fā)言，得到了與會(huì)專家的好評(píng)冤灾，會(huì)后和老師合影前域，加微信，為以后的交流提供了機(jī)會(huì)韵吨。

三匿垄、名師工作室的建設(shè)

（一）名師工作室的定位

1、學(xué)習(xí)共同體

（1）讀書(shū)

由工作室領(lǐng)銜人向成員推薦或贈(zèng)送書(shū)籍归粉，定期讀書(shū)椿疗，寫(xiě)讀書(shū)筆記和心得體會(huì)，一起交流盏浇，一起學(xué)習(xí)变丧。

（2）課例研討

工作室定期開(kāi)展課例研討，通過(guò)評(píng)課交流绢掰，進(jìn)行反思痒蓬，把心得體會(huì)寫(xiě)成論文童擎，柳小梅老師的一節(jié)數(shù)學(xué)公開(kāi)課的課后反思，寫(xiě)了4篇論文攻晒，每次都會(huì)有不同層次的理解和提升顾复。

2、研究共同體

工作室定期開(kāi)展課題研究鲁捏，都是國(guó)家級(jí)芯砸、省市級(jí)課題，領(lǐng)銜人把握大方向给梅，引領(lǐng)成員一起探討假丧，在課題研究中提升自己。

3动羽、成長(zhǎng)共同體

通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)包帚、課題研究、公開(kāi)課运吓、外出交流等一系列活動(dòng)渴邦，工作室成員一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)拘哨。

（二）工作室管理中的不當(dāng)行為

（1)重方案谋梭，輕實(shí)施。很多工作室在制定標(biāo)準(zhǔn)和方案上下了很大的功夫倦青，但在實(shí)施過(guò)程中往往不能很好地落實(shí)和跟進(jìn)瓮床，開(kāi)展了很多表面化走過(guò)場(chǎng)的活動(dòng)。

（2）重活動(dòng)产镐，輕課堂纤垂。有的工作室只注重轟動(dòng)效益的活動(dòng)和宣傳，工作室成員的生存狀態(tài)絲毫沒(méi)有改觀磷账。特別是課堂教學(xué)似乎很熱鬧，但對(duì)成員教學(xué)策略的引領(lǐng)不夠贾虽，讓成員在自說(shuō)自話中散亂生長(zhǎng)逃糟。

（3)重結(jié)果，輕過(guò)程蓬豁。有些工作室過(guò)分地強(qiáng)調(diào)成員的各類成果取得(很少關(guān)注取得的手段與途徑)绰咽，而輕視工作室成員的日常素養(yǎng)的提升，這種過(guò)分關(guān)注結(jié)果地粪，而放棄對(duì)全體成員本體素養(yǎng)培養(yǎng)的應(yīng)引起我們的關(guān)注和反思取募，應(yīng)防止急功近利。

(4)重自身蟆技，輕學(xué)校玩敏。育人的主體是一個(gè)團(tuán)隊(duì)斗忌，有些工作室只重視本工作室的自身活動(dòng)，不重視工作室成員所在的學(xué)校旺聚、教研組织阳、班級(jí)、學(xué)生砰粹、家長(zhǎng)對(duì)其專業(yè)成長(zhǎng)的促進(jìn)作用唧躲。

(5）重管理，輕關(guān)懷碱璃。對(duì)工作室成員的培養(yǎng)除去相應(yīng)的學(xué)科素養(yǎng)的理論和教學(xué)知識(shí)外弄痹，更需要人文的關(guān)懷和支持。

(6)重行政嵌器，輕規(guī)律肛真。工作室的指導(dǎo)必須在尊重教育規(guī)律的范疇下慎重的進(jìn)行，工作室的領(lǐng)銜工作是重科學(xué)的嘴秸，必須尊重人的發(fā)展規(guī)律毁欣，學(xué)科教育教學(xué)的規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律

（三）工作室的考核

（1）上級(jí)教育主管部門(mén)對(duì)工作室的考核。

制定詳細(xì)的管理制度和考核標(biāo)準(zhǔn)岳掐，從常規(guī)管理凭疮、隊(duì)伍培養(yǎng)、項(xiàng)目研究串述、成果展示等4各方面执解，對(duì)工作室的運(yùn)營(yíng)情況進(jìn)行綜合考評(píng)，評(píng)選年度優(yōu)秀的工作室纲酗。

（2）工作室對(duì)成員的考核衰腌。

工作室制定考核辦法，從公開(kāi)課觅赊、論文右蕊、課題等幾個(gè)方面，對(duì)每個(gè)成員進(jìn)行考核吮螺，鼓勵(lì)和鞭策成員饶囚，使每個(gè)成員都有不同程度的發(fā)展和提升。

（四）鸠补、對(duì)工作室發(fā)展的幾點(diǎn)建議

(1）加強(qiáng)實(shí)效性

堅(jiān)持至少每月一次的工作室活動(dòng)萝风。通過(guò)“集體備課－——上課——議課——課例與反思”的教學(xué)模式，增強(qiáng)教研的實(shí)效性紫岩，提高工作室成員的課堂教學(xué)水平规惰。

（2)加強(qiáng)科學(xué)性

每學(xué)期都要完善和細(xì)化工作室教學(xué)和管理方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度，堅(jiān)持做好教學(xué)過(guò)程階段化評(píng)估和總結(jié)泉蝌。

(3）加強(qiáng)針對(duì)性

工作室成員有差異是正常的歇万，每個(gè)人都有強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)揩晴，領(lǐng)銜人要因材施導(dǎo)，要有針對(duì)性的有效幫扶堕花。

(4）提升指導(dǎo)水平

領(lǐng)銜人應(yīng)該發(fā)揮科研對(duì)教學(xué)和管理的指導(dǎo)性作用文狱，發(fā)動(dòng)全體成員積極參與到教學(xué)科研工作中來(lái)。將教學(xué)成果中的一些新理念缘挽、新方法融入課堂教學(xué)中瞄崇，讓科研直接指導(dǎo)工作室成員的課堂教學(xué)和管理。

（5）建長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制

建立長(zhǎng)效的激勵(lì)機(jī)制壕曼，要求每個(gè)成員都制定出三年發(fā)展規(guī)劃苏研，再細(xì)化到每年的發(fā)展目標(biāo)，每年一次自評(píng)和督查腮郊，建立成員專業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)記錄袋等摹蘑。并將成員的表現(xiàn)反饋給成員所在的學(xué)校，讓考核結(jié)果與他們的學(xué)年度績(jī)效考核和評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤轧飞，調(diào)動(dòng)成員的積極性衅鹿。健全工作室準(zhǔn)入和退出機(jī)制。

[四过咬、感悟和思考：

（一）大渤、名師的進(jìn)階之路

名師從哪里來(lái)，名師來(lái)源于課堂掸绞、來(lái)源于寫(xiě)文章泵三、來(lái)源于課題研究、來(lái)源于深度思考和反思衔掸，華應(yīng)龍老師扎根農(nóng)村學(xué)校11年烫幕，就是因?yàn)槲恼聦?xiě)得好，課上的好敞映，引起了北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)李烈校長(zhǎng)的注意较曼，從而調(diào)到北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作，我們清河縣二中的王廣文老師振愿，就是這樣诗芜，他課上的好，文章寫(xiě)得好埃疫，也是被北京的一所學(xué)校的校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，而調(diào)到北京工作的孩哑。葉瀾教授說(shuō)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師栓霜，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年的反思就有可能成為名師『嵫眩”所以在反思中才能有所收獲胳蛮，提升自己销凑。這幾位名師都主持或參與國(guó)家、省市級(jí)的課題研究仅炊，所以要想成為名師斗幼，主要從這四個(gè)方面著手。

（二）抚垄、名師領(lǐng)銜人與工作室的關(guān)系

只有播撒愛(ài)的種子蜕窿，才能收獲一片陽(yáng)光！名師領(lǐng)銜人引領(lǐng)工作室的發(fā)展呆馁，在幫助成員的同時(shí)桐经，也在成就自己，通過(guò)名師工作室這個(gè)平臺(tái)浙滤，領(lǐng)銜人和成員共同進(jìn)步阴挣，一起成長(zhǎng)！

（三）纺腊、名師與學(xué)校的關(guān)系

名師是能推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的老師畔咧。校因師名,師以校名,名校與名師是相依相存的關(guān)系,學(xué)校因?yàn)橛辛嗣麕煻呱细咚侔l(fā)展之路,教師因?yàn)樯碓诿６焖俪砷L(zhǎng)成就非凡。沒(méi)有名師就沒(méi)有名校,名師資源得以開(kāi)發(fā)和利用,學(xué)校有了更高的立足點(diǎn)和更廣闊的發(fā)展空間揖膜。名師是一所學(xué)校發(fā)展的支撐,名師效應(yīng)也是學(xué)校的一張名片

（四）誓沸、跨學(xué)科跨領(lǐng)域發(fā)展

學(xué)科融合是教育發(fā)展的大趨勢(shì)，作為名師次氨，除在自己的領(lǐng)域有所成就外蔽介，還要跨學(xué)科發(fā)展，博采眾長(zhǎng)煮寡，吸取精華虹蓄，才能走的更遠(yuǎn)。

（五）幸撕、她們?yōu)楹螆?jiān)守

這幾位專家都是在全國(guó)領(lǐng)域有很大影響力的薇组，像黃厚江老師，是首批國(guó)家教學(xué)名師坐儿，享受國(guó)務(wù)院特殊津貼專家律胀，工資都已經(jīng)達(dá)到上限了，成尚榮老師78歲了貌矿，依然開(kāi)展教科研工作炭菌，陳紀(jì)英老師77歲了，還給孩子們?cè)谏险n逛漫，到底是什么樣的力量讓他們依然堅(jiān)持在教育戰(zhàn)線上黑低？

（1）對(duì)教育有很深的情懷

她們之所以是名師，是因?yàn)閷?duì)教育有很深的情懷，她們喜歡教育克握，對(duì)教育的熱情似火蕾管，癡心不改，把教育當(dāng)做自己的事業(yè)來(lái)做菩暗，潛心教育掰曾，精心育人，就像長(zhǎng)辮子老師（郭學(xué)萍）那樣停团，走進(jìn)課堂就精神煥發(fā)旷坦，見(jiàn)到學(xué)生就兩眼放光。

（2）堅(jiān)持的力量

認(rèn)真做一件事情不難客蹋，難的是一輩子堅(jiān)持認(rèn)真做一件事塞蹭，她們都幾十年如一日，為了心中的夢(mèng)想讶坯，默默堅(jiān)守番电。只要我們堅(jiān)持追尋自己的教育夢(mèng)想，一定會(huì)有所收獲辆琅。

（3）愛(ài)心和責(zé)任心

對(duì)教育有強(qiáng)烈的責(zé)任心漱办，對(duì)孩子的愛(ài)心，讓他們放不下教育婉烟，離不開(kāi)課堂和孩子娩井，潛心教育研究，靜心育人似袁，心有光芒洞辣，必將遠(yuǎn)芳。

（4）團(tuán)隊(duì)的力量

在互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時(shí)代昙衅，個(gè)人英雄主義已成為了過(guò)去式扬霜，一個(gè)人的力量是有限的，要想有更大的發(fā)展而涉，必須組建一個(gè)團(tuán)隊(duì)著瓶，從一個(gè)人到一群人，組建名師工作室啼县，提供教師發(fā)展的平臺(tái)材原，引領(lǐng)和帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展，指導(dǎo)和幫扶教師成長(zhǎng)季眷，大家抱團(tuán)取暖余蟹，共同發(fā)展，一起進(jìn)步子刮。

（5）學(xué)習(xí)到什么時(shí)候都不晚

只要你肯學(xué)習(xí)到什么時(shí)候都不晚威酒，學(xué)習(xí)與年齡無(wú)關(guān)，這幾位專家給了我們榜樣的力量，她們雖然年齡比我們大兼搏，但是她們學(xué)習(xí)力比我們強(qiáng)，依然活躍心系教育沙郭，活躍在課堂上佛呻，著書(shū)立說(shuō)，研究課題病线。

（六）你拿什么和比人比明天

這世上最可怕的就是比你優(yōu)秀的人比你努力吓著，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，科技日新月異送挑，教育信息化發(fā)展瞬息萬(wàn)變绑莺，互聯(lián)網(wǎng)+教育對(duì)傳統(tǒng)課堂進(jìn)行了有力的沖擊，教育3.0時(shí)代已經(jīng)到來(lái)惕耕，不去努力學(xué)習(xí)纺裁，改變和提升自己，你拿什么和別人比明天司澎？你的魅力還能吸引學(xué)生多久欺缘？你的課堂還能維持多久？

（七）挤安、學(xué)習(xí)谚殊，我們一直在路上

這次培訓(xùn)雖已結(jié)束，但我們的學(xué)習(xí)剛剛開(kāi)始蛤铜，自5月16日到現(xiàn)在嫩絮，我們每天都在思考，都在研討和交流围肥，對(duì)這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行消化和整合剿干，并把它落實(shí)到教學(xué)工作當(dāng)中去，學(xué)習(xí)虐先，我們一直在路上......

一個(gè)人可以走的很快怨愤，但一群人走的更遠(yuǎn)！人生最幸福的事蛹批，就是和一群志同道合的人一起奔跑在理想的路上撰洗，回頭有一路的故事，低頭有堅(jiān)定地腳步腐芍，抬頭有清晰的遠(yuǎn)方差导！

最后，感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)猪勇，讓我們走出校門(mén)设褐，看到了外面的世界，我們會(huì)以這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為契機(jī)，努力提升自己的業(yè)務(wù)能力和水平助析，用名師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己犀被，積極探索名師工作室的發(fā)展之路，用激情點(diǎn)燃希望外冀，用努力成就夢(mèng)想寡键！