新書《愛與自由》，已經(jīng)看了幾天了耘戚，覺得這本書覆蓋的教育問題很廣嗡髓，不管是家里有兩三歲還是上到初中、高中的孩子收津，家長(zhǎng)都可以找時(shí)間讀一讀饿这。
作者張宏濤深耕家庭教育十幾年，接觸的案例上千種撞秋，不管是來求助的家長(zhǎng)长捧、還是成年人，大家的問題都能通過正確的方式得到具體解決吻贿，這么多年的家庭教育經(jīng)驗(yàn)和案例串结，共同成就了這本書。
愛舅列、自由肌割、尊重---這是教育學(xué)中永恒的精髓，但很多家長(zhǎng)到具體生活中去帐要，便不知道從何下手声功，有的甚至南轅北轍。
張宏濤在書中就如何養(yǎng)成好習(xí)慣宠叼、消除壞習(xí)慣先巴、如何批評(píng)、如何鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)冒冬、如何對(duì)待孩子吃零食和看電視等伸蚯，都通過實(shí)際案例分析并給予實(shí)用方法。但所有都離不開愛與自由這兩者简烤。
這幾天正好看到批評(píng)和鼓勵(lì)這兩章節(jié)剂邮。
現(xiàn)在先不說孩子，先想想自己横侦，從小到大有沒有因?yàn)橐淮闻u(píng)而讓你受益終身的挥萌？，作者張宏濤進(jìn)行過很多場(chǎng)相關(guān)“批評(píng)”的講座枉侧，問過上千人關(guān)于這個(gè)問題引瀑，但是沒有人能提供出因被父母批評(píng)而受益的案例，更別說因受老師或者其他人批評(píng)受益的案例榨馁。
既然我們大人長(zhǎng)這么大都沒有因批評(píng)而受益憨栽，那憑什么認(rèn)為父母、大人們對(duì)孩子的批評(píng)就有益呢？既然對(duì)孩子沒有益處屑柔？那我們還有什么理由每天隨便屡萤、多次地批評(píng)孩子呢？
《好媽媽勝過好老師》的作者尹建莉老師說：給孩子自由掸宛，主要是管住自己的嘴死陆。嘮叨不會(huì)讓孩子變得更好，只會(huì)磨損孩子的心理唧瘾。多吃點(diǎn)---厭食翔曲；少吃點(diǎn)---肥胖；多看書---厭煩閱讀劈愚；寫作業(yè)---厭學(xué)；絕大部分批評(píng)和嘮叨闻妓，到要不得菌羽。
當(dāng)然這并不代表對(duì)孩子不好的一面我們要視而不見，而是說單純的批評(píng)無助于我們達(dá)到目的由缆，我們應(yīng)采取更有效的方法注祖。
其實(shí)很多時(shí)候父母日常對(duì)子女絕大多數(shù)的批評(píng)都是缺乏足夠理由的，大都是在情緒發(fā)泄均唉。
很多小問題其實(shí)沒多嚴(yán)重是晨，比如孩子不小心把碗打碎了、把牛奶倒撒了舔箭，或者不愿聽父母的話罩缴。但是很多父母就會(huì)因此批評(píng)孩子：這么小的事情你都做不好，這么簡(jiǎn)單的事情也能搞砸层扶。
試想一下箫章，當(dāng)孩子犯這些小錯(cuò)誤的同時(shí)，有人通知你升職加薪了镜会，或者突然得知中獎(jiǎng)幾萬元檬寂，你還會(huì)批評(píng)孩子么？
大多數(shù)父母都不會(huì)的戳表，這說明桶至，你當(dāng)時(shí)批評(píng)孩子只是壓力大、心情不好匾旭，或者趕時(shí)間镣屹。
再比如，如果犯這些錯(cuò)誤的是你的朋友价涝、或者領(lǐng)導(dǎo)野瘦，你還能批評(píng)或者敢批評(píng)么？
我想沒有人能作出批評(píng)的行為，而我們?yōu)槭裁茨懿环智嗉t皂白地上來就數(shù)落孩子呢鞭光？難道就因?yàn)楹⒆榆浫蹩善劾袅繘]有反抗能力？
大部分還是我們沒有做到尊重和給予她們無條件的愛惰许。誰不會(huì)犯錯(cuò)呢席覆？如果不是原則性的錯(cuò)誤給孩子一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)，再教給孩子遇到問題解決的辦法就好了汹买。
不用過分地去批評(píng)佩伤。批評(píng)不僅達(dá)不到我們期望的目的，還會(huì)有非常大的副作用晦毙，會(huì)降低孩子的成就感生巡，更會(huì)損害父母和孩子之間的親密關(guān)系。
而適當(dāng)?shù)毓膭?lì)她遇到犯錯(cuò)誤后想到解決辦法见妒，牛奶弄撒了孤荣，我們找到抹布擦干凈就好了，下次注意须揣。
鼓勵(lì)是一種稀缺資源盐股，而作為父母，大多數(shù)會(huì)吝嗇對(duì)孩子的鼓勵(lì)耻卡，怕被自己寵壞疯汁，怕孩子們驕傲。但有時(shí)候你不知道卵酪，孩子在內(nèi)心多么渴望你的認(rèn)可和鼓勵(lì)幌蚊。
鼓勵(lì)是水，要經(jīng)常用溃卡；夸獎(jiǎng)和批評(píng)是藥6霹肝，要慎用。用得不對(duì)塑煎，或長(zhǎng)期用沫换，就會(huì)有副作用。
