8.關(guān)于獲取知識
上一節(jié)蘇霍姆林斯基提到，知識既是目的楼吃，也是手段始花，他強調(diào)知識不是最終目的妄讯，應(yīng)該是學(xué)生進行思考、認(rèn)識世界的手段衙荐。
本節(jié)又關(guān)注于如何獲取知識捞挥。蘇霍姆林斯基提出，學(xué)生讀過的東西或者教師講述的東西背得爛熟忧吟，回答得很流暢這種積極性未必能拐進智力才能的發(fā)展砌函。當(dāng)我們一味的關(guān)注如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、提高學(xué)習(xí)效率的時候溜族，我們是否也曾想過讹俊，這種積極性是否真的有效，是否真的高效煌抒，是不是真的能促進學(xué)生的成長仍劈？這是不是價格的面容積極性？這值得我們?nèi)ニ伎肌?/p>
蘇霍姆林斯基還是堅持認(rèn)為寡壮，知識應(yīng)該成長手段贩疙，老師應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考的積極性况既，使知識在運用中得到發(fā)展这溅。而這最主要的就是，引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題棒仍，產(chǎn)生疑問悲靴，而不是想盡辦法去幫學(xué)生，為學(xué)生引路莫其，提供學(xué)習(xí)方法去解決問題癞尚。
當(dāng)然，這需要技巧乱陡，需要方法浇揩，需要因材施教！
青春期憨颠，不可避免的話題
12歲的兒子開始進入青春期了临燃，從年前就說前胸位置疼，總認(rèn)為是活動岔氣了烙心，也不是一直疼，也就沒怎么在乎乏沸，今天吃過晚飯后又說淫茵，乳房處有腫塊，一按就疼蹬跃，嚇了一跳匙瘪，馬上到網(wǎng)上查查铆铆，還好，應(yīng)該是進入青春期了丹喻，生理開始有了變化薄货。
雖然一直把兒子還當(dāng)作小孩子，但是不爭的事實是碍论，他開始長大了谅猾，進入青春期，預(yù)示著要成人了鳍悠，這也擺在了自己面前一個非常嚴(yán)峻的問題税娜，生理的變化肯定要帶來心理的變化，應(yīng)該怎么對兒子進行引導(dǎo)藏研？
簡單的瀏覽了一下兩本書中關(guān)于對青春期的講解敬矩，感覺理論性的東西較多，還深下去看蠢挡，理解不夠弧岳。
其實不同的孩子在青春期的表現(xiàn)不一樣，應(yīng)對的措施也不一樣业踏。這一兩年還是有意識的在改變對兒子說教禽炬、嚴(yán)厲式的教育，就怕在青春期出現(xiàn)問題堡称，不好解決瞎抛，所以盡可能的多溝通、多交流却紧，希望能平穩(wěn)度過吧桐臊！
