本周學(xué)習(xí)的得到大學(xué)線上課程——【群主思維模型：怎樣領(lǐng)導(dǎo)一個開放性組織悯森？】給我留下了比較深的印象，著重來說說幻碱。
怎樣領(lǐng)導(dǎo)一個開放性組織？這個問題的邊界是：
——成員有充分的自主權(quán)決定自己的去留恍风。
——組織成員之間是弱連接朋贬。
——最終目的是長期延續(xù)這個組織。
解決之道在于：
第一糠亩，? 要從成員的角度去滿足他們的需求富弦。
第二，? 邀請成員做信息共建，讓他們找到存在感唉铜。
第三，? 建立線下真實的連接。
那么問題來了，為什么做到這三點就能夠領(lǐng)導(dǎo)一個開放性組織呢根盒？
仔細想來是有道理的诬乞，因為這符合了馬斯洛的需求層次理論（人類的需求像階梯一樣從低到高按層次分為五種——生理需求丽惭、安全需求击奶、社交需求辈双、尊重需求和自我實現(xiàn)的需求）责掏。
解決之道中，第一條提醒我們組織要長期延續(xù)湃望，應(yīng)該首先滿足的是成員的需求而非組織的需求换衬。明確了需求的主體痰驱，我們再來看：
第三條“建立線下真實的連接”其實是滿足了成員在現(xiàn)實場景的社交需求；
而第二條“找到存在感”實際就是滿足了成員需要獲得尊重和自我實現(xiàn)等高層次的精神方面的需求瞳浦。
一言以蔽之担映，對于一個開放性組織來說，要想長期延續(xù)叫潦，就是想辦法滿足成員的需求蝇完，特別是較高層次的需求。當較高層次的需求獲得滿足后矗蕊，又能反過來促進其基礎(chǔ)需求的滿足（我更愿意把較低層次需求稱為基礎(chǔ)需求短蜕。）如此，便能形成一個良性循環(huán)了傻咖。
以我們的區(qū)域科學(xué)教師團隊為例朋魔，就是一個半開放性的組織。老師們沒得選卿操，都得進入這個組織警检，但是什么都不做也沒什么直接影響。所以要讓我們這個組織煥發(fā)活力害淤，那就得用到這個群主思維——下載扇雕、上傳、互聯(lián)窥摄。
