111-13-葉蕾
? ? 一本好的繪本書如何創(chuàng)作而來 我們讀繪本故事聽繪本故事 都少不了編輯和出版人辛苦的創(chuàng)作
? ? ? 我們從這兩方面來闡述繪本創(chuàng)作的理念
用耳朵聽童謠的體驗
? ? ? 早期＂巖波兒童出版社＂是引進歐美繪本為主 主要通過幼兒園 托兒所普及到眾多家庭 而繪本編輯工作者 也是基于孩子們童年時期的寶貴經(jīng)驗 找到目標(biāo)找到發(fā)展空間 孩子在用耳朵和眼睛來感知繪本 她們同大人看到的有很大區(qū)別? 尤其是朗讀童謠 讀的人需要自然帶入情感聲調(diào) 節(jié)奏 抑揚頓挫的語氣說讓語言靈活多變 讀的這種感覺讓孩子對繪本有著鮮活語言的體驗感 耳朵聽著語言 身體感受到節(jié)奏和韻律 加上讀者的手腳肢體語言 讓編輯和出版繪本的作者 有了更寶貴的語言內(nèi)在力量的幫助
用眼睛讀圖的體驗
? 前面也分享了用眼睛來讀圖? 繪本在孩子還不認(rèn)識文字的時候 對繪本的認(rèn)知 全是靠繪本的插圖來消化和想象故事情節(jié) 而作家一定是在插圖中隱藏故事和思想 讀者在看到圖畫后能感受到圖畫的語言世界 不同的編輯作者 他們的構(gòu)圖元素 線條 形狀 色彩 表現(xiàn)手法都各不相同 而孩子不管什么情況只要反復(fù)看圖 都可以分辨岀來? 孩子的這種想象力 敏銳力并非是刻意學(xué)習(xí) 而是她們在日常生活和玩耍中學(xué)習(xí) 在成長中日積月累
? ? 用耳朵聽童謠 用眼睛看插圖 在體驗語言世界和圖畫世界的同時 我們提倡做＂有用＂的繪本 做＂快樂的 有趣的 能激發(fā)好奇心的＂繪本 讓作者與讀者情感共鳴
? ? 童書繪本編輯更是不能失去自身內(nèi)心深處的純真和樸素 留存下對于兒童時代的體驗? 無論是歐美兒童文學(xué)繪本 還是眾多國度的文化 都有多樣化學(xué)習(xí)的機會 提升加強自身
