作者彼得.格雷認為，最好的教育是能夠讓兒童自我教育吉捶，而實現這個理想的法門就是讓兒童自由的玩耍夺鲜，成人給予兒童絕對的信任。
把時間和空間完全交還給孩子呐舔，堅信每個孩子都可以為自己的教育負責币励。
一切全憑學生興趣。若學生感興趣便繼續(xù)上滋早。若學生沒興趣便及時停止榄审，鼓勵學生想做什么就做什么，沒有兩個人想要相同的東西杆麸。
學生實現自由的唯一限制是不干擾到他人。只要你不侵犯他人就可以自由的干想做的事浪感。必須相信孩子們具有天生的玩心和好奇心昔头。優(yōu)質的環(huán)境條件可以激發(fā)兒童自我教育的能力，讓孩子們在自己玩耍的同時實現自我教育影兽。
年輕人需要在自我探索和玩耍中成長為有能力的成年人揭斧。自我教育還需要空間讓孩子用來漫游逃離探索的空間。
混齡互動對孩子的自我教育至關重要峻堰。無論是對大孩子還是小孩子不以年齡分組的游戲可以讓年幼的孩子向年長的孩子學習技能和復雜的思維方式讹开。
同時混凝互動的好處是雙向的秒际。年長的孩子鍛煉了養(yǎng)育能力和領導力呕缭，同時獲得了在人際關系中成為成熟一方的經歷纽甘，年長的孩子通過教年幼的孩子也能對概念有更深的理解窜骄，迫使他們思考自己知道什么不知道什么剩膘。
