“名字是別人給我的递礼，但同時也是我自己的選擇涂臣《芗疲”
我是一名老師。這是我對自己的定義赁遗，雖然不是傳統(tǒng)意義上的課堂里的老師署辉，雖然我目前只擁有一個小小的托管班。但每次聽見孩子們喊我老師的時候岩四，我的心海都會蕩起一層層漣漪哭尝，幸福感就這樣油然而生。閱讀完《特別的女生薩哈拉》剖煌，波迪小姐就變成了我的偶像刚夺，誰說偶像一定是現(xiàn)實中的人呢献丑？小說中的人也可以。就像文中波迪小姐有一段對于真假的詮釋：“真實的故事不一定只發(fā)生在你能夠看得見侠姑、摸得著的真實世界上创橄，有時它還發(fā)生在想象的世界中∶Ш欤”
這本書講述的是一個神奇的老師和一群孩子的故事妥畏，孩子里有沉默害羞卻又有寫作天賦的薩哈拉，有典型的“問題學(xué)生”德里安吁，還有愛打小報告的醉蚁，愛事事出風頭的，愛互相抬杠的……幸運的是這些孩子遇到了一個好老師鬼店，從此校園生活變了樣网棍。
這勾起我的一些兒時記憶。我現(xiàn)在是一名老師妇智。雖然我從小的愿望是當一名懲惡揚善的警察滥玷，當然當警察的初衷也僅僅是因為想把爸爸從牌局的泥潭里拉出來，把村里那些每天打牌的人都抓走而已巍棱。但這個職業(yè)理想一直陪著我走到了高考惑畴，不知道為什么填志愿的時候，我都沒有考慮上警校航徙，大概是我終于意識到我的人生其實于他人無關(guān)吧如贷，不應(yīng)該為了爸爸而選擇自己的人生。至于當一名老師到踏，是我愿望清單里從未上榜的杠袱。理由是因為從小到大，看到過太多老師被班里的孩子“欺負”了窝稿，所以不想當老師霞掺。但我也記得，我曾經(jīng)也遇到過一個好老師讹躯，甚至改變了我的一些命運軌跡菩彬。
那是我小學(xué)三年級的時候。三年級對我來說是個分水嶺潮梯，三年級前的我身上的標簽是“差生”“害羞”“亂七八糟”“不愛學(xué)習”骗灶，但三年級后的我身上的光環(huán)是“好學(xué)生”“聰明”“數(shù)學(xué)滿分”“文筆好”。和書中的薩哈拉遭遇一樣秉馏，是因為遇到了一個老師耙旦。我不記得老師的全名，我只記得我們喊她“楊老師”萝究，她年紀大約四十幾免都，我甚至想不起她的樣子锉罐，我的腦海里只有她的聲音，她當著全班的面朗讀我的作文的聲音绕娘，溫柔的脓规，抑揚頓挫的。那是我第一次在課堂上被表揚险领，被當成其他學(xué)生學(xué)習的榜樣侨舆。我還能記得當時坐在教室里的自己，雙頰通紅绢陌，頭低得很下挨下，但是我想當時我的眼睛一定是很美的，我的大眼睛一定暴露了我當時的真實想法：捌晖濉臭笆！我真的太棒了！雖然楊老師只教了我們一學(xué)期就因為上邊的工作調(diào)動而調(diào)去了另一個村里的學(xué)校秤掌，但我卻優(yōu)秀了幾個學(xué)期愁铺。
走上老師這個職業(yè)個意外』牛或者也是命中注定帜讲，總之畢業(yè)后我就一直從事了教育行業(yè)衅谷。我喜歡純潔的師生關(guān)系勝過公司里同事間的復(fù)雜關(guān)系椒拗，我喜歡當老師可以一直有與時俱進的繼續(xù)學(xué)習的動力，誰說老師總是一遍又一遍上著重復(fù)的內(nèi)容呢获黔？只要自己的心是千變?nèi)f化的蚀苛，自己的課堂就不會重復(fù)機械枯燥。但是我還沒沒有選擇去公立的選擇玷氏，一個原因是真的有點難考上堵未，雖然我過了教資的考試。本質(zhì)原因作為這片土地的人都知道盏触，而我不想動用關(guān)系去當一個所謂的課堂上的老師渗蟹。意外的是，在校外的課堂赞辩，我更能做一個我喜愛的老師雌芽，可以不受學(xué)校規(guī)章制度的約束，可以帶學(xué)生去各種不同的課堂學(xué)習而不是拘泥于水泥建成的冰冷的房間辨嗽。
時代在進步世落，作為一名老師，我很開心見證中國教育的緩緩變化糟需，應(yīng)試教育漸漸減弱了屉佳，或許有一天我也會重新考慮去當一名課堂上的老師谷朝，我想像波迪小姐一樣，信任每一個孩子武花，也被每一個孩子所信任圆凰。最后推薦這本書給身為老師和身為家長的大人看。
