? ? ? 上星期劉老師借給我們一本很好看的書,題目是《特別的女生薩哈拉》,他是美國作家愛斯米·科德爾寫的.故事講了一個(gè)叫做薩哈拉·瓊斯的特別小女孩,她的爸爸媽媽離婚,但她有一個(gè)好媽媽,整天給她講故事,幫她買書.可她很想念爸爸就給爸爸寫了很多信,說自己很愛爸爸,可這些信大多數(shù)都被史校長拿去了,她在學(xué)校里,在老師同學(xué)的眼中是個(gè)需要“特別幫助”的笨女孩,老師要在學(xué)校的大廳里單獨(dú)教她一些東西.同學(xué)們都叫她“特別的
? ? ? 薩哈拉·薩哈拉不做作業(yè),不學(xué)習(xí),不管她做還是不做,老師都不在乎只拿她的作業(yè)放到一個(gè)大柜子里,然后又會叫薩哈拉的媽媽來看她的作業(yè)有多糟.可是薩哈拉非常喜歡閱讀,喜歡寫作,她還寫了一本屬于自己的書,偷偷地藏在圖書館里,但學(xué)校里的老師和同學(xué)們都不知道.直到有一天一個(gè)“行為怪異”的波迪小姐成為她的新老師,薩哈拉才開始了真正屬于自己的新生活.波迪小姐上的課與眾不同,給同學(xué)們講故事,看幻燈,讓同學(xué)們寫日記,讀詩歌,波迪老師讓同學(xué)們寫日記,又很欣賞每個(gè)同學(xué)寫的東西,當(dāng)薩哈拉四天沒寫一個(gè)字時(shí)老師沒批評她反而告訴她作家是需要寫作的,這樣的課堂和老師讓薩哈拉不再是需要“特別幫助”的女孩了,后來薩哈拉寫的幾篇日記讓同學(xué)們真正認(rèn)識到了她的寫作能力.讓薩哈拉從一個(gè)需要“特別幫助”的女孩轉(zhuǎn)變成一個(gè)班里寫作能力數(shù)一數(shù)二的人,主要靠的是波迪老師特殊的教學(xué)方法,使他認(rèn)識到了自己的能力.
? ? ? 讀了這本書我明白了生活中有很多困難,但我要勇敢的去面對要相信自己,只要自己努力了,就離成功不遠(yuǎn),我也想讓爸爸媽媽相信我也是最棒的,我要做個(gè)最棒的孩子!
讀《特別的女生撒哈拉》有感
? ? ? 最近,我讀了美國著名兒童文學(xué)家愛斯米·科德爾的《特別的女生薩哈拉》.《特別的女生薩哈拉》向我們講述了一個(gè)名叫薩哈拉的女孩的成長經(jīng)歷.這個(gè)女孩——薩哈拉瘋狂地?zé)釔坶喿x和喜歡寫作.后來,薩哈拉遇到了一名“特別”的老師波迪小姐.波迪小姐是熱愛學(xué)生的老師,她從來不看學(xué)生們以前的記錄檔案.波迪小姐常用“我相信”三個(gè)簡單的字來鼓勵(lì)薩哈拉,讓薩哈拉鼓起足夠的勇氣去實(shí)現(xiàn)自已的夢想——成為寫作家.
? ? 讀了《特別的女生薩哈拉》,在追求理想的過程中,靠的是一個(gè)人的勤奮.我們只要目標(biāo)專一,持之以恒,不放棄.那么,總有一天肯定能實(shí)現(xiàn)自己的理想.
? ? 讀了《特別的女生薩哈拉》,也讓我想到了我們的爸爸媽媽.在現(xiàn)實(shí)生活中,爸爸媽媽總是在孩子們面前堅(jiān)持著自己認(rèn)為正確的理論,這樣做,讓我們覺得很不快樂.我覺得,爸爸媽媽們應(yīng)該也來讀一讀《特別的女生薩哈拉》,懂得尊重我們這些孩子的意見,讓我們發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢,讓我們通過努力收獲快樂的喜悅.
《特別的女生撒哈拉》讀后感
《特別的女生撒哈拉》是一本被譽(yù)為美國版的《窗邊的小豆豆》,里面有許許多多有趣的人物,有特別的女生撒哈拉,有圖書館女孩巴黎,有狂躁的德里,還有撒哈拉的老師波迪……作者愛斯米·科德爾像把他們寫活了似的.主要寫了一個(gè)女生撒哈拉,她和朋友之間發(fā)生的事.這里還有很多描寫人物神態(tài)、動(dòng)作的詞句：突然我覺得暈暈的,腳底下也輕飄飄的,像要倒下似的职抡、樂顛顛甜攀、皺了皺眉頭……
? 這是一本好書,它讓我懂得了寫作文時(shí)要注意寫人物的語言,神態(tài),動(dòng)作,還要寫能寫就寫的歇后語,成語,諺語.還讓我懂得了寫作文其實(shí)有很多題材可寫,可寫生活中人們不經(jīng)意的小事.寫人時(shí)要注意描寫人物的樣貌……
? ? 看完這本書后,我覺得我們應(yīng)該做個(gè)樂觀開朗的人.
《特別的女生薩哈拉》讀后感
? 今天,我讀了一本由美國作家愛斯米·科德爾寫的一本書,叫做《特別的女生薩哈拉》.
? ? 這本書是一個(gè)沒有父親的女孩子在說自己的故事,說了沒多久,一個(gè)老師出現(xiàn)了.于是女孩在說自己的故事時(shí),也在說這個(gè)老師的故事.老師的故事漸漸變了女孩子的故事,女孩后來的感受,心情全部被照耀,成為明亮和快樂.同樣的一個(gè)女孩,在故事的首尾間,已經(jīng)完全不一樣了.她不再是那個(gè)叫富蘭克林·奧哈拉的詩里的“躲在操場角落里的孩子”,她有了合適的腳碼,那么她就穿上水晶鞋了!
? ? ? 這是一個(gè)美國的故事,這一本書,是推薦給中國的孩子們的,希望他們中的任何一個(gè)人,都不要在童年的時(shí)候因?yàn)槿魏蔚脑蚨岸阍诓賵龅慕锹洹?大聲地喊：“我是個(gè)孤兒!”這也是推薦給中國的兒童文學(xué)作家以及中小學(xué)老師們的!
讀《特別的女生撒哈拉》有感
? ? ? 薩哈拉?這不是那個(gè)大沙漠的名字嗎?告訴你,它還是愛斯米·科德爾寫的書——《特別的女生薩哈拉》中的主人公的名字.這個(gè)女孩心中的秘密也有撒哈拉大沙漠那樣大聘裁、那樣寬.在老師迷殿、同學(xué)的眼中,薩哈拉是個(gè)笨學(xué)生：她不寫作業(yè),不讀書,不學(xué)習(xí).但實(shí)際上,薩哈拉非常熱愛閱讀乱顾、寫作,還寫了一本自己的書,背著圖書管理員藏在圖書館里.這個(gè)在一般人眼里很“特別”的薩哈拉,每天還得接受“特別教育”——和一位特別輔導(dǎo)員坐在學(xué)校的大廳里,在大家的眼皮底下裝模作樣地做一些練習(xí)啊,游戲啊之類的無聊事情,這讓薩哈拉難過極了.后來,薩哈拉的媽媽寧愿讓她留級也不愿讓她和德里一起上課.德里是一個(gè)男孩,他滿嘴臟話,經(jīng)常和別人打架,薩哈拉的媽媽說他簡直像一個(gè)瘋子.
? ? ? 薩哈拉開始了第二個(gè)五年級生活.一個(gè)“行為怪異”的波迪小姐成為了她的老師.一次,薩哈拉在日記本上寫下了“我是作家”,得到的評語是“我相信!”這使薩哈拉十分高興,她以前可是個(gè)接受“特別教育”的學(xué)生!就像薩哈拉說的：“也許詩歌本身就是一種考驗(yàn),就像灰姑娘的水晶鞋,你穿得上,你就變成了皇后.所以,詩是有用的,但不是對所有人都有用,只有那些‘尺碼合適的’人才能感受到詩歌的力量.”在波迪小姐的賞識盟戏、鼓勵(lì)和引導(dǎo)下,她找到了“那雙鞋子”,并且成功地“穿”上了它!在波迪小姐的課堂上绪妹、家訪中,薩哈拉漸漸地認(rèn)識了自己,漸漸地想成為好孩子.于是她再次拿起了筆寫日記.波迪小姐一次次喚醒她的學(xué)習(xí)意識、寫作熱情.
? ? ? 讀了《特別的女生薩哈拉》之后,我覺得我們的成長的過程也是一個(gè)在尋找屬于自己的鞋子的過程.我們最不希望家長們拿著一雙巨人穿的特大尺碼的鞋子來勉強(qiáng)我們.我們需要的,不是一雙特大的鞋子,而是一雙真正適合我們的鞋子,哪怕不是水晶鞋,我們也會心滿意足!
讀《特別的女生薩哈拉》有感
? ? ? 在《特別的女生薩哈拉》這書中塑造了一個(gè)特別的女生,她從小失去了父親.她在學(xué)校里,在老師和同學(xué)眼中是個(gè)需要“特別幫助”的笨女孩,同學(xué)們都叫她“特別的薩哈拉”.薩哈拉不做作業(yè),不學(xué)習(xí),不愿跟同學(xué)說話,只給爸爸寫許多信,被送去接受“特別教育”.后來,她媽媽不讓她去接受“特別教育”,寧可讓她留級,薩哈拉這才回到了班級中.
? ? ? 班上新來了一位老師,她叫波迪,她是一位特別的老師.她上的課與眾不同,不是像普通老師那樣上語文課柿究、數(shù)學(xué)課,而是給學(xué)生們講故事,看幻燈片,讓同學(xué)們自己寫日記,讀詩歌,正是這位特別的老師,改變了薩哈拉.
? ? ? 當(dāng)薩哈拉在日記中只寫道“我是作家.”這四個(gè)字的時(shí)候,波迪老師沒有批評她,給她的評語是“我相信!”還告訴她“作家需要寫作.”和一些寫作的秘訣：要多讀書,積累大量好詞好句,才能寫出好作文.幫薩哈拉找到了“合腳的鞋子”.從此,薩哈拉愛上了閱讀,愛上了寫作,她每天都寫大量的文章,漸漸的她寫的作文不再像以前那么短,那么普通了,現(xiàn)在她寫的文章的內(nèi)容不僅精彩,而且篇幅也很長,成績也在班上名列前茅.
? ? 看了這本書,我覺得薩哈拉很幸運(yùn).她能從一個(gè)“笨女孩”變成能寫出好文章的學(xué)生,是因?yàn)樗龅搅瞬ǖ侠蠋?通過波迪老師“特殊”的教育,她自己掌握了良好的寫作方法,并在漸漸地實(shí)現(xiàn)自己的夢想
