關(guān)于閱讀教學(xué)的思考
無論課表怎么變溜徙，閱讀教學(xué)都是我們語文教學(xué)的重中之重±殴兀現(xiàn)在我們把它變成了一個重要的發(fā)展性任務(wù)群舅世。就叫做文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)凄硼。
文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)這個學(xué)習(xí)任務(wù)群是我們非常重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，那么應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力呢匠楚？
一個是通過整體感知巍膘，聯(lián)想想象，感受文學(xué)語言和形象的獨特魅力芋簿，獲得個性化的審美體驗峡懈。
第二是了解文學(xué)作品的基本特點，欣賞和評價語言文字与斤，提高審美的品位逮诲。
三是觀察感受自然與社會，表達(dá)自己獨特的體驗與思考幽告，嘗試創(chuàng)作文學(xué)作品。
從這3點我們可以看得出文學(xué)作品重在于這個審美裆甩，跟我們獨特的體驗和思考是非常有關(guān)系的冗锁，所以這就是為什么文學(xué)作品能夠得到那么多的欣賞，具有經(jīng)久不息的魅力的原因嗤栓，因為追求美好是人最基本的一種本能冻河，而表達(dá)自己獨特的個性與思考追求，展現(xiàn)自己的魅力茉帅，人與人之間是不同的叨叙，所以這種獨特的思考與體驗呈現(xiàn)出來，就會從不同的角度和側(cè)面去感受這個世界的美好堪澎。
那從哪些方面去感受呢擂错？一般是文學(xué)的語言，文學(xué)塑造的形象樱蛤，以及欣賞和評價作品的能力钮呀，這些是最主要的剑鞍。
那么在評價中文學(xué)作品的閱讀應(yīng)該考察什么呢？那你做了什么爽醋？接下來考察什么蚁署？那肯定是教學(xué)評一體化的。
第一學(xué)段是關(guān)注閱讀的興趣蚂四，通過朗讀和想象側(cè)重考察學(xué)生對作品的情境節(jié)奏和韻味的大體感受光戈，也就是通過整體感知去聯(lián)想和想象的能力。
第二學(xué)段是在閱讀全文的基礎(chǔ)上側(cè)重考察重點段落和語句的理解遂赠，以及對作品語言的和形象的具體感受久妆，那么這就具體了一點，
第三第四學(xué)段重在對文學(xué)語言形象情感主題的領(lǐng)悟程度和體驗解愤。評價學(xué)生文學(xué)作品的欣賞水平镇饺，關(guān)注研討交流以及創(chuàng)意表達(dá)的能力。
其實這個是比較理想化送讲，他考察的這些東西也是非常重要的奸笤，不管是閱讀的興趣還是閱讀的細(xì)節(jié)還是對主題的領(lǐng)悟，以及他的表達(dá)情況哼鬓。都是聽說讀寫從輸入到輸出覆蓋的比較完全监右。
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